大学生的人格特点有哪些？

在现实生活中，“专业知识也是能量”，专业知识也具人格的能量。在校大学生关键目标是学习培训，正处于学习培训的辉煌时代，普遍地学习培训社会科学，人文科学和专业技能，不但可以提升自己的人文素养，把握专业能力，还可以推动人格健全。

智力层面： 学习培训能力强，自控能力高。有进取心，有一种永不言败的精神实质，有把事儿搞好的强列心愿。 有学会思考能力，做事有自已的想法，能详细归纳出自已的见解，不人云亦云。 有优良的阅读习惯，重视持续提高自身的阅读文章品位。

非智力层面： 与普通大学生相比，优秀学生人格特质特性具备多种融洽与均衡的特点(或优点)。这导致她们获得了更佳的学习成绩和时代融入实际效果。与普通大学生相比，优秀学生具备更加优异的社交媒体媒体公关素养。更扎扎实实办事，听话乖巧的“好宝宝”。 团队协作能力好。

竞争意识强，心理承受本事差
随着社会的日趋发展，当代大学生经历了父母的下岗、房价的飙升、物价的升高、千军万马过钢丝绳的高考、大学生毕业从国家分配到自主就业，这一系列的社会现象让他们充分的认识到了他们只能靠自我，仅有不断的增强自我的本事，不断的提高自我的综合实力和核心竞争力，才能够在以后的社会上立于不败之地。所以，在他们的身上表现出了强大的竞争意识和竞争力，与他们的父辈甚至是师哥师姐们相比，他们更年轻也更敢拼。他们积极参加学校的社团，利用课余时间去兼职、打工，寒暑假争取到大公司实习的名额，参加学生会干部的竞选，参加演讲比赛、辩论赛，争取奖学金……他们充满活力，勇于实践，大胆创新，这代人给我们的民族和国家注入了新鲜的血液，赋予了生机和活力。可是，由于这一代人大多都是独生子女，年幼的时候在家庭中都受到了皇帝公主般的待遇，他们在心理上也更为敏感、脆弱、害怕失败，有时受到了一点挫折就回一蹶不振，更有甚者竟然产生了轻生的念头，例如近些年来备受社会各界瞩目的大学生心理问题。

多加学习。人的知识愈广，其人格也愈完善。学习知识、增长智慧的过程亦是人格优化的过程。在现实生活中，“知识就是力量”，知识也具人格的力量。大学生主要任务是学习，正处在学习的黄金时代，广泛地学习自然科学、社会科学和专业知识，不仅能够提高自己的文化素养，掌握专业技能，还能够促进人格完善。

　　锻炼意志。意志在人格特征中占有非常重要的地位，坚强或软弱的人格特征主要是以意志的发展水平为标志的，因而培养坚强的意志是人格塑造的重要内容和途径。意志力的强弱对人格塑造起着重要作用，“有志者事竞成”、“水滴石穿”，坚强的意志能使人克服人格缺陷，实现目标;而意志薄弱者“三天打鱼，两天晒网”是不可能培养形成良好的人格品质的。

　　培养良好习惯。心理学研究证明，良好习惯的形成有助于改变人格的内在品质和结构，大学生自觉培养良好的习惯，对塑造人格起着重要作用。培养良好的习惯，一要确定合理的目标模式，二要从小事做起，锲而不舍。确立合理的目标模式，一方面是客观地了解自己的人格现状，知道哪些是好的性格特征，哪些是不好的性格特征，坚持好的，纠正不好的，优化组合，协调发展，制订科学合理的目标;另一方面，可依据现实生活中具有良好个性的人，取其精华作为自己的目标。大学生培养好习惯的过程，就是运用意志将理想信念付诸行动的过程，也是自我磨砺的过程。良好的品质是知行合一、长期锻炼的结果。从小事做起，培养良好习惯，是健康人格自我塑造的基本途径。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，从眼前的每一件小事做起，坚持不懈，持之以恒，无数良好的小事便可“聚沙成塔”，日常言行逐渐积累，不断强化，形成良好习惯，最终凝固成优良性格。

大学生人格的特征简述：大学生主要表现出热 爱祖国、关心集体、守纪律、乐观、富于同情 心、助人为乐、正直诚实、有礼貌等良好的性 格特征：也有人对祖国缺乏感情，具有个人第 一、自由散漫、冷漠、虚伪、粗暴等不良的特 征等。 多数大学生表现出自觉、独立、主动、自制、 果断、坚强、沉着、勇敢、持之以恒等良好的 性格特征：有些人则表现出一定的盲目、依 赖、被动、经常冲动或优柔寡断、软弱、慌 张、敷衍等不良的.性格特征。有的大学生情 绪一触即发，有的不易激动；有的喜怒无常 有的情绪很少起伏：有的情绪体验持久、深 厚，有的稍现即逝：有的非常欢乐愉快，有的 终日愁眉不展：有的冷静沉着，有的任性。