普通话水平测试朗读作品

2017年普通话水平测试朗读作品汇总

　　语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。下面是我为大家分享2017年普通话水平测试朗读作品汇总，望对大家有所帮助。

　　作品1号——《白杨礼赞》作品2号——《差别》作品3号——《丑石》

　　作品4号——《达瑞的故事》

　　作品5号——《第一场雪》

　　作品6号——《读书人是幸福人》

　　作品7号——《二十美金的价值》

　　作品8号——《繁星》

　　作品9号——《风筝畅想曲》

　　作品10号——《父亲的爱》

　　作品11号——《国家荣誉感》

　　作品12号——《海滨仲夏夜》

　　作品13号——《海洋与生命》

　　作品14号——《和时间赛跑》

　　作品15号——《胡适的白话电报》

　　作品16号——《火光》

　　作品17号——《济南的冬天》

　　作品18号——《家乡的桥》

　　作品19号——《坚守你的高贵》

　　作品20号——《金子》

　　作品21号——《捐诚》

　　作品22号——《可爱的小鸟》

　　作品23号——《课不能停》

　　作品24号——《莲花和樱花》

　　作品25号——《绿》

　　作品26号——《落花生》

　　作品27号——《麻雀》

　　作品28号——《迷途笛音》

　　作品29号——《莫高窟》

　　作品30号——《牡丹的拒绝》

　　作品31号——《“能吞能吐”的森林》

　　作品32号——《朋友和其他》

　　作品33号——《散步》

　　作品34号——《神秘的“无底洞”》

　　作品35号——《世间最美的坟墓》

　　作品36号——《苏州园林》

　　作品37号——《态度创造快乐》

　　作品38号——《泰山极顶》作品39号——《陶行知的“四块糖果”》

　　作品40号——《提醒幸福》

　　作品41号——《天才的造就》

　　作品42号——《我的母亲独一无二》

　　作品43号——《我的信念》

　　作品44号——《我为什么当教师》

　　作品45号——《西部文化和西部开发》

　　作品46号——《喜悦》

　　作品47号——《香港：最贵的一棵树》

　　作品48号——《鸟的天堂》

　　作品49号——《野草》

　　作品50号——《一分钟》

　　作品51号——《一个美丽的故事》

　　作品52号——《永远的记忆》

　　作品53号——《语言的魅力》

　　作品54号——《赠你四味长寿药》

　　作品55号——《站在历史的枝头微笑》

　　作品56号——《中国的宝岛——台湾》

　　作品57号——《中国的牛》

　　作品58号——《住的梦》

　　作品59号——《紫藤萝瀑布》

　　作品60号——《最糟糕的发明》

　　朗读的基本技巧：

　　(一) 停顿

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　1.标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2.语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

　　3.感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的.特点是声断而情不断，也就是声断情连。

　　(二) 重音

　　重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

　　1.语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

　　2.强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

　　3.感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

　　(三) 语速

　　应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

　　1.根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

　　2.根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

　　(四) 语调

　　语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

　　1.高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

　　2.降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

　　3.平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

　　4.曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。