晚清学堂选官制度的特征？

晚清学堂选官制度主要特征包括：

1.科举考试和学堂选拔相结合：晚清时期，学堂选拔被视为科举考试的补充和替代。学堂选拔的方式通常是通过教育机构的考试选拔优秀学生，以培养高质量的官员。与此同时，科举考试仍然是最主要的选拔官员的途径。

2.注重实践能力和现代知识：为了适应新时代的需要，学堂选拔注重官员的实践能力和现代知识。学堂提倡“政治治学”，也就是政治和实践相结合的理论课程，强调官员要合理运用现代知识，为更好地服务民众提供基础。

3.地方化和教育分级：与科举考试一样，学堂选拔也注重地方化和教育分级。每个省都设有自己的教育机构，以招收和培养当地的官员。而且，学堂选拔也分为多级，从贡生到举人、进士和翰林等级别，官员的选拔过程经过多重审查和筛选，确保选拔合适的人才。

4.官员平等待遇和晋升途径：与科举制度类似，学堂选拔也追求官员的平等待遇和晋升途径。所有通过学堂选拔的官员都享有平等的地位，而且可以通过历练、考试或业绩等多种途径实现晋升。这种制度鼓励官员有更广阔的职业发展空间，也为政府提供了更多的人才储备。

综上所述，晚清学堂选官制度的特征主要体现在注重实践能力和现代知识，以及地方化和教育分级等方面。这种制度为近代中国政府提供了更多的人才和管理经验，也为中国政治制度的改革和发展奠定了基础。

晚清时期的学堂选官制度是一种官僚选拔制度，也称科举制度。与明清时期的科举制度类似，晚清学堂选官制度也是通过举行考试来选拔官僚人才，但其特点主要包括以下几个方面：
1. 对象限制更加宽松：明清时期的科举制度对考试对象有严格的身份和籍贯限制，但晚清学堂选拔官僚则取消了对籍贯的限制，同时将选拔对象扩大到了除汉人以外的少数民族人士。
2. 内容更加注重实用性：晚清学堂的考试内容更加注重实用性和实际工作能力，而非如同明清科举那样注重文字和八股。考试科目包括数学、物理、政治、法学、西学等多个学科，以适应时代的实际需要。
3. 考试形式更加多样：晚清学堂选拔官员，除了之前的考场笔试，还增加了口试和田野考察等多种形式来考察考生的才能和能力。
4. 民主意识日益增强：随着时代的变迁，中国知识分子的思想也日益进步，在晚清学堂选拔官员的过程中，学堂也对考生的政治观点、道德水平等进行了考察，尤其注重选拔具有民主意识和先进思想的人才。
总体来说，晚清学堂选官制度相较于前些朝代的科举制度，在考试对象的限制、考试内容的实用性、考试形式的多样，以及对思想品德的考察等方面都发生了某种程度的变化，更符合新的时代特点。然而，在选举官员方面还是存在许多问题，不能彻底地解决社会的治理和治安问题，也是便宜腐败等问题的重要根源之一。

晚清学堂选官制度是清朝晚期推行的一项改革，其主要特征是：
1. 择贤任能：学堂选官制度主张择贤任能，重视学生的功绩和能力，而非出身地位，能够道尽出身、名门、权贵等，为使用人才提供了更多的机会。
2. 试行科举制度：学堂选官制度由于受到科举制度的影响，其考试制度在一定程度上呈现出科举制度的形式，包括县试、府试、京试等。

3. 设置学行、场试等环节：学堂选官制度考试的过程分为学行、场试、最终试卷多个环节，这些环节旨在全面考察考生的品德、爱国精神、治学态度和实际能力，形成综合评价，减少学党作弊和舞弊现象。

4. 公平公正：学堂选官制度试图打破世袭权贵和官场势力的垄断，追求公平公正，以考试成绩作为选拔干部的依据，防止一些无能和贪腐的人士进入官场，最大限度地发掘和使用人才。
总的来说，晚清学堂选官制度在选拔人才上倡导择贤任能、公正平等，并试行科举制度和多重考试流程，以保证人才的全面评价。学堂选官制度的实施，起到了重要的作用，可惜在清朝晚期国局动荡、民族危难之时，学堂选官制度只是尽力而为，在官场腐败、政治黑暗的背景下，没有发挥出应有的作用。