苏教版小学科学第三单元《它们是怎样延续后代的》教学设计

元分析
本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：
l 科学探究
1、 会查阅书刊及其他信息源。
2、 能提出进行某项探究活动的大致思路。
3、 能用自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。
4、 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
l 科学知识
1、知道繁殖是生命的共同特征。
2、关注与生物繁殖相关的技术问题。
3、列举常见的几类动物的不同生殖方式。
l 情感态度与价值观
1、 能参与教长期的科学探究活动。
2、 愿意合作与交流。
3、 珍爱生命。
4、 关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
本单元的内容:
1、 不用种子也能繁殖吗
2、 动物怎样繁殖后代
3、 我是怎样出生的
前概念调查问卷
1、 你能说说看自己是如何出世的吗？
2、 对于动物繁殖后代的过程，我知道：
3、 动物繁殖后代的方式有哪些不同吗？
4、 植物不用种子可以繁殖后代吗？我认为：

1、不用种子也能繁殖吗
课程标准：
会查阅书刊及其他信息源。
知道繁殖是生命的共同特征。
关注与生物繁殖相关的技术问题。
教学目标：
l 过程与方法
1、 能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
2、 能够用植物的营养器官繁殖一些植物。
l 科学知识
1、 知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。
2、 了解常见的几种营养繁殖方式。
l 情感态度与价值观
1、 体验到培育植物的乐趣。
2、 能坚持观察，实事求是的做好记录。
学习成果：预计学生能够：
知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。
能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
能够用植物的营养器官繁殖一些植物。
学习成果评价
概念发展
层次1：不知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。
层次2：知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。
层次3：能具体了解常见的几种营养繁殖方式情况。
探究能力：
层次1：不能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
层次2：能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。
层次3：能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。并能够用植物的营养器官繁殖一些植物。
教学材料：植物的根、茎、叶 、花盆、泥土、相关图书、视频资料
课时安排：1课时