老师从讲台下来辅导学生叫什么

老师从讲台下来辅导学生叫曹书德
《走下讲台做教师》 讲述了曹书德在这次学校转型中的经历、故事和感悟。“走下讲台”,看似简单, 其实艰难。走下讲台后, 你会发现真实的教育，体会“一朵云推动另一朵云”的教育之乐。

叫解惑，老师从讲台上下来来指导学生，是为了解答学生脑海中的疑惑。

帮助老师教学的老师称为助教，我们学校的助教就是上课帮助老师一起教学，课后帮助老师辅导学生还有批改学生的作业
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走上舞台，你是演员；走下舞台，你就是观众。

走上政台，你是领导；走下政台，你就是群众。

走上站台，你是游子；走下站台，你就是“海归”。

走上讲台，你是教师；走下讲台，你就是学生。

可见，处的地点不同，角色就不同，立场也不同。长期处于某种地点，角色就被固定，作用就被固化。教学也是如此，长期从事教育事业，教师的思想就很可能固化，行为僵化，始终以自己我为中心：我认为哪些难，我认为哪些是重点，我认为哪些该讲等。殊不知我们的一切工作都是为了学生，都是围绕学生来做的，在教学中我们必须要走下讲台，变成学生，当学生学习的伙伴，成为小组的一员。

走下讲台，是一种境界；走下讲台，是一种态度；走下讲台，是一种策略。只有走下讲台，才能实现师生同“学”，课堂才真正成为学堂。只有走下讲台，才能实现角色的转换，立场的改变。作为教师，我们始终不要忘了我是谁？我为了谁？

所以我们要“站出来”看问题，“走进去”解问题。只有走下讲台，才能倾听“生”音；只有走下讲台，才会发生地点的互变；只有走下讲台，才会发生角色的互变，教师才会变成“学”师。教起学来才真正知道我是谁？为了谁？所以，没有讲台的教学才是真正的教学！

走下讲台，是一种境界；走下讲台，是一种态度；走下讲台，是一种策略。只有走下讲台，才能实现师生同“学”，课堂才真正成为学堂。只有走下讲台，才能实现角色的转换，立场的改变。作为教师，我们始终不要忘了我是谁？我为了谁？

所以我们要“站出来”看问题，“走进去”解问题。只有走下讲台，才能倾听“生”音；只有走下讲台，才会发生地点的互变；只有走下讲台，才会发生角色的互变，教师才会变成“学”师。教起学来才真正知道我是谁？为了谁？所以，没有讲台的教学才是真正的教学！