将最后一名也送进985，“最凶老师”直言：对待学习，要下哪几点狠心？

将最后一名也送进985，“最凶老师”直言：对待学习，要下哪几点狠心？

有句话叫做：“名师出高徒”，但随着各种各样教学理念的结合，目前父母更能够接受多样化的教学方式，但对于一味严格的教学方式并没有那么喜爱；可是当教师受制于诸多牵制，而对学生难题没法强制性改正时，父母又容易陷入困惑，是否这类教育方法，对孩子成长不太合适？

“严缓融合”是陈高在平常教授学生时秉承的规则。在孩子们眼里，只要一扯到授课的难题，那你就是十分强硬的刘老师，但如果不牵涉到任何问题，那样就是比较和蔼可亲性格外向的陈老大。陈高觉得，在上学时，绝大部分的学生们实际上都是并没有自律能力的，并且对于学习也缺乏足够的保持清醒的认识，因此在这段时间里，也是需要教师进行催促，适度下些狠心的。

1、超出的能力1%制定出每日任务

在日常授课、考试过程中，陈高的学习具体内容总会比基本教学要求，题数再多一点，随后难度系数再大一点。他认为，许多学生在日常小测验中，通常成绩很好，可是一旦遇到难度较大或是题数增加的情形下，常常会出现不知所措，或者成绩下滑得到的结果。

让他们在学生们原来能力范围外再去一点压力，往往能培养学生的发展潜力，不过这种学习习惯性，尽管在平常就会显得工作压力有些大，但很多时候在最终的结局都会好上很多。

2、榨取出自己最后一点发展潜力

在陈高的班里曾经有个学生们，每一次考试成绩一直最后十名回旋，但在陈高来看，他平时也很努力，但是相对于他人而言，一直缺乏一点向上冲的闯劲。

在陈高来看，若是在学习上没有一定的针对性或者充足的上进心，那样全部三年的时间里，学生们都是非常悲伤的，而且平时的学习高效率还会低些，因此要想提升学习高效率，那样学好榨取出自己最后一点发展潜力显得尤为重要。

3、独特是以效仿逐渐

对学生成绩下滑，陈高在一开始总会提议学生们去，想想自己周边成绩很好的同学们，在一般都是如何学习的，去探索出其他人学习方式，随后学好当成自己的工作经验，从而调整自己的学习方式。

在平常协助学生们的过程当中，陈高不想要从一开始就立即跟他们说回答，使学生一个人去探索、思索，尽管过程的时长可能耗得太长，但很多时候效果也相当不错，

陈高在今年的率领的应届毕业，连最后一名都考进了985，这一常被称作最凶教师的高三班主任，在后面的考试成绩眼前，总算露出满意的笑容。