我升中班了！

  我跟着小四班的孩子们一起从小班升入了中班，心情是即紧张又激动的。紧张是因为我也是第一次接触中班在孩子们适应新环境的同时我也需要对新班级熟悉和了解。激动是因为我依旧可以陪伴我的孩子们成长，见证他们从小不点慢慢变成了会照顾弟弟妹妹的大哥哥大姐姐。

  孩子们不仅在生活上有了很大的进步，在上课时也给了我不小的惊喜。在上周学习诗歌《老师本领大》的时候，我根据中班儿童年龄特点，用幼儿简单易懂的表征方式展现了这首诗歌。又以班里新来的慧慧老师为诗歌背景，一起来夸一夸慧慧老师本领大，在我没有过多提示的前提下，孩子们就已经大体的说出了诗歌的内容。又在我的引导下对诗歌进行了进一步的补充。

“嗯，小朋友们你们可真厉害！编出了这么好听的诗歌夸了慧慧老师。那一会儿，我们等慧慧老师回来之后快朗诵给她听一听吧。”

  小朋友们在表征图的提示下，有感情有节奏的朗读了这首诗歌。并且不是单纯的死记硬背，而是通过表征图示和美术课上的慧慧老师为情景共同创作出的诗歌。

“那你们谁能告诉我慧慧老师还会画什么呀？能不能再夸夸她呢？”

“慧慧老师还会画小狐狸。”

“那小狐狸有什么特点呢，就像我们夸慧慧老师的诗歌一样。画只狐狸，干什么呀？能不能完整的讲出来。”

“画只狐狸，尖耳朵。”

“画只小猴，吃香蕉。”

“画只老鼠，上灯台。”

“哇，小朋友们，你们编得诗歌可比老师的好多了。我都不知道原来慧慧老师还有这么多的本领呢。”

  语言课完美的结束后，就迎来了我第一次的音乐课。相较于语言课孩子们优秀的表现，音乐课却让我上的有点手足无措。在音乐课上，我也画了跟上诗歌课时一样的图谱。可是孩子们还是记不住歌词，不了解歌词内容。放慢速度，逐字逐句的带孩子们讨论分析，还是会有的小朋友不张嘴，不会唱。

  在课后我分析了孩子们不会唱的原因无非有3点。

1、情景创设不真实，无法让孩子们带入到歌曲当中。

2、对歌曲旋律还是不熟悉。

3、上课过于平淡，没有营造欢快的歌唱气氛。

  在以后的音乐课中，我将注重课堂氛围，让孩子们可以像在上语言课时的开心、快乐的学到本领。