如何培养幼儿的集体意识

如何培养幼儿的集体意识如下：

集体，顾名思义，就是有组织的人群集体。一个幼儿离开家庭进入幼儿园，就是由“个体”存在向集体生活转化的过程。怎样让幼儿尽快喜欢这个集体，适应集体生活呢？我试图从“爱与约束”这对矛盾入手，加强孩子集体意识的培养，促进其人格的完善。

一、在集体中营造爱的氛围，让孩子乐意参与集体活动

刚入园的幼儿大多爱哭，他们究竟为什么哭呢？主要是害怕、胆小及离开亲人的恐惧心理所致。做为教师，要以十二分的耐心和爱心去抚慰每一颗幼嫩的心灵。通过抚摸、搂抱等身体动作加之亲切、温柔的话语细细地滋润那渴望亲人爱抚的心。

在日常生活中，教师经常摸摸孩子的头、亲亲他的小脸，问一问他渴不渴、饿不饿、要不要大小便，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感。

在活动中，教师要想尽一切办法引起幼儿兴趣，如：游戏、玩具、教师自身的素质，从而让孩子在轻松、愉快的气氛中参与活动。并针对每个幼儿的不同情况，设计不同层次的内容，让幼儿在自己的能力范围内经过努力取得成功，体验成功的喜悦，从而愿意参与集体活动，喜欢在集体中生活。

二、加强纪律约束，树立规则意识

一次户外活动，我班洋洋小朋友独自离开了集体，待点人数时才发现少了一个小朋友，于是我们四处寻找，发现他正蹲在大型玩具下看蚂蚁。而他正看得起劲，根本没意识到离开集体的可怕。虽然孩子找到了，但这件事却给我留下一连串思索：“只要爱，不要约束行不行？”“什么是真正地爱。”

“幼儿的集体生活才开始，这条路该如何走下去？”俗话说：“没有规矩不成方圆。”首先，我就洋洋离开集体一事让幼儿讨论，“离开老师和小朋友会怎样？”让孩子知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。

并制订了一系列的常规，让孩子学会控制自己行为和情绪，知道幼儿园是一个大集体，集体中有许多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。如：安静进餐、午睡，喝水要排队，玩具要轻拿轻放，在集体环境中，不随便发脾气和大声喊叫等等