小松鼠找花生怎么分角色朗读

细读课文，促进感知
1、学习第一自然段
(1)指名读
(2)(出示花生画面)这就是花生，你能给小朋友介绍一下吗?
(3)指导朗读
[直观的画面。在学生头脑中形成花生开花的美丽景色，帮助学生理解词语
2、学习第二自然段
过渡:多美的花生呀，小松鼠好奇极了。
(1)分角色朗读对话
(2)松鼠认识了花生心情怎样?它为什么高兴?指导学生朗读"它想……"
3、学习三、四、五自然段
过渡:小松鼠有3个美好的愿望它盼啊盼啊，它找到果子了吗?

(1)轻读第三、四自然段，全班交流，抓住"每天、都、等啊等啊，、也，"并进行朗读指导。
(2)老师引导读第五自然段:所以小松鼠感到奇怪，自言自语地说:".……"
(3)指导朗读"自言自语地说………"(可以加上动作、神态)
(4)表情朗读
4、突破难点
(1)(出示多媒体画面)小朋友，你能告诉小松鼠，花生躲到哪里去了吗?
(2)用"因为……所以……"说，为什么直到金色的小花都落了，小松鼠也没有看见一个花生。
[以问促读，问促结合，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个主动学习的`环境]