苏教版七年级上册30课寓言四则，前两则预习，求求求求

课 题寓言四则课时 两 课 时 总课时教学目标知识与能力 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》积累文言词语 ② 分析故事情节 ③ 用自己多角度概括寓意培养发散思维能力 ④学习改写、编写寓言进步培养发散思维能力过程与方法自主合作探究学习方式情感与态度明辨非培养美好品德教 学 重 点① 分析故事情节 ② 多角度概括寓意 第 课 时教 学 重 点《智子疑邻》、《塞翁失马》比积累文言词语教 学 流 程导入课文 文学宝库里有种诙谐幽默文章--寓言能能说说寓言般特点?能否举出知道寓言题目? 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 ① 全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》 ② 预习基础上请学生解释词语并翻译句子其学生补充修改别问题老师解释 ③ 全班再集体朗读遍两则寓言教师投影出示句子全班齐读句子并解释加点词 联系上下文解释加点词 宋有富人天雨墙坏筑必有盗 暮而大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰:此何遽福乎? 居数月 其马胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独跛之故 环节定要落实些加点词语有属于古今异义有属于词多义有属于词类活用需要给学生分类定要求学生结合上下文把意思讲对也了帮助学生积累文言词语学习文言文打基础 ④ 复述课文大意 了让学生熟悉故事情节能够看课本把两寓言故事讲出来多找几学生复述样学生差多背下来了 讨论 ①联系自己生活经验概括两则寓言大意 ②结合生活体验进步深刻理解寓意 得与失、福与祸生活其实对立统关系结合自己生活体验谈谈对《塞翁失马》寓意理解 讨论教师要注意引导学生注意福与祸转化需要定条件能让学生误解成与祸转化必家庭突遭打击变故陷入困境祸能从容、镇静困境拼搏、奋起又失种宝贵精神财富当困境蹶振丧失信心甚至失去生活勇气祸只能祸了所要注意把握好转化点、条件 ③寓言故事般比较短小而含义深刻有许多成语出自寓言请从两则寓言各概括成语 内容比较简单学生快讨论出结教师告诉学生学习见成语从寓言故事角度帮助理解意义(当并非所有成语都从寓言故事概括出来) 小结 ①通过上讨论我们明白寓言借故事寄寓种意味深长道理给人启示而要读懂寓言则需要我们密切联系现实生活体验联系自己思想实际 ②布置作业 结合今天生活写出对寓言故事《黔驴技穷》理解课 反 思课 题寓言四则授课时间课 时两 课 时总课时教学目标知识与能力 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》积累文言词语 ② 分析故事情节 ③ 用自己多角度概括寓意培养发散思维能力 ④学习改写、编写寓言进步培养发散思维能力过程与方法自主合作探究学习方式情感与态度明辨非培养美好品德教 学 重 点① 分析故事情节 ② 多角度概括寓意 第 二 课 时教 学 重 点准确理解《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》寓意教 学 流 程复习导入 ①《智子疑邻》寓意? ②何得出寓意? (由学生回答《智子疑邻》寓意理解过渡寓意通过分析寓言情节得出)情节设置、想像寓言创作重要环今天我们再学习两则古希腊寓言通过对两则寓言分析发挥想像学习创作简单寓言故事 整体感知①朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》 ②概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》寓意并说说根据哪些具体情节概括出些寓意 ③改动寓言情节让学生讨论寓意培养学生发散性思维 出示投影(改动《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》)学生讨论样改动情节寓意有没有变化?? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道人间受多大尊重化作凡人来雕像者店里看见宙斯雕像问道:值多少钱?雕像者说:银元赫耳墨斯又笑着问道:赫拉雕像值多少钱?雕像者说:还要贵点赫耳墨斯听默作声悄离去 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去趁狮子没有准备张嘴咬而且专咬狮子鼻子周围没毛地方狮子气得用爪子把自己脸都抓破了也没抓蚊子蚊子战胜了狮子吹着喇叭、唱着凯歌飞走了