五年级要举行一场讲民间故事比赛，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作，你有哪些好方法，好建议？

一、交流平台
这一单元学生学的几篇课文，都属于特别有意思的民间故事，当同学们读的好的故事，就要学会和别人分享，讲给别人听。为了让故事更有新鲜感，学生可以来点儿自己的小创作。

例如：

小华：我讲故事的时候融入了自己的情感，这样更能感动大家。

小英：我会把自己觉得特别生动的地方提前标出来，讲的时候用轻重音和提高语调等方式，重点突出，渲染气氛，这样更能吸引大家的注意力。

二、词句段运用
1，读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。

同学们，这道题是让我们感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别。从字数上看，俗语较长，成语简短凝练，俗语读起来比较活泼、有趣，成语读起来文雅。

俗语语言通俗、活泼；成语简单明了，言简意赅。

2，仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情景说得更具体。

同学们可以先展开想象，想想牛郎和织女第一次见面时，各自给对方留下了怎样的印象，他们会怎样想，怎样说，怎样做，他们的动作、语言、心理活动是怎样的。把这些内容补充到故事中，就能把故事讲得更具体了。

同学们可以参考一下示例：

“哎呀，我的衣裳去哪了？谁瞧见我的衣裳了？”织女从湖里走出来，在树林里转来转去，东瞧瞧，西看看，就是没看到自己的衣服。听到织女说话，牛郎连忙跑出来，脸胀的通红，低着头，双手托着纱衣，低声说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”织女看见自己的衣裳，又气又急，一把夺过来，跑到大树后面去了。穿好衣裳，织女从树后偷偷的向外看了看，见牛郎还低着头，呆呆的站在那，便走了过来，“你，你是谁……”织女羞涩的问我。“我，我是牛郎，是我那头老牛让我来的……”