孩子为何总是担心妈妈出事呢？

孩子故事3岁的小男孩帆帆平常在家活跃、可爱，可他就是不爱上幼儿园。这本来也是普遍现象，许多孩子都不愿意与家人分离。但是帆帆理由却担心“妈妈要是出事怎么办？帆帆已经3岁了，可还是老腻在妈妈身边，玩的时候、睡觉的时候都要妈妈陪着，他对妈妈的依赖远远超过同龄的孩子。帆帆有个特点，他似乎只亲近妈妈，对其他人甚至爸爸都不大亲近，大家见他长得可爱，这个想亲亲，那个要抱抱。可是帆帆却像一只可怜的小老鼠，躲在妈妈背后，任大家怎么哄、怎么骗，就是不肯亲近一下。———————— 从进园的第一天起，帆帆就不肯和妈妈说再见，不肯向老师问好，只是紧紧拉着妈妈的衣服不放，不让妈妈走，反复叮嘱：“妈妈，你上班不要迟到哦！”“妈妈，你走路小心车子啊！”听上去语气特别成熟，像个小大人。如果妈妈强行离去，帆帆也不会大哭大闹，只是一个人躲在角落里默默掉眼泪，一脸的哀怨、沮丧。老师问他原因，他会一本正经地告诉老师他担心则贺妈妈可能会离开自己，或害怕她一去不回；塌银担心妈妈上班时会发生危险，发生意外，遭到伤害；担心自己会大祸临头，或担心自己被人贩子拐走等。他在幼儿园里不肯吃饭，不肯午睡。回到家里，一看见妈妈便扑上去，抱着妈妈便不肯放了，害怕妈妈离开，连妈妈做饭他都得跟在后边溜达。 自从上幼儿园后，帆帆的情绪状态一直不好，老是发脾气，食欲也下降了，一遇到不顺心的事就使劲哭闹。晚上睡着后还常常惊醒，做噩梦，要求妈妈搂着他才能入睡。但每到周五放学，帆帆的心情都好得不得了，又蹦又跳的，给妈妈讲故事，可从星期日中午开始，他就会心跳加快、拉肚子、呕吐、脸凶苍白。 家庭故事帆帆有一个年轻的妈妈。妈妈今年24岁，刚从大学毕业就结婚了，一年后便生下了帆帆。妈妈在婚后一直与父母同住，性格比较温和，处事优柔寡断，缺乏安全感。婚后，帆帆的妈妈并没有工作，而是专心在家照顾孩子。帆帆的爸爸比妈妈大6岁，对妻子非常地宠爱和忍让。但爸爸因为工作繁忙，所以在家陪帆帆的时间相对要少些。 平时妈妈总是有意无意地与丈夫进行帆帆的感情争夺。“爱爸爸多一点，还是爱妈妈多一点？”这是妈妈经常问帆帆的问题。如果哪一天丈夫刚给孩子了买了个新玩具，帆帆肯定会跟爸爸说：“爱你多一点点！”这个时候，妈妈就会翘起嘴巴，假装做出生气的样子。帆帆还小，他以为翘起嘴的妈妈是真的生气了。有时妈妈和爸爸之间闹矛盾吵架了，妈妈因为生丈夫的气，会抱着帆帆边走边说：“臭爸爸，我们不理他！”这下也把帆帆闹糊涂了，看到妈妈骂爸爸，老是迁就妻子的爸爸也不反驳，他便以为爸爸有时候真的很坏很臭。 平时，只要妈妈在，帆帆总是寸步不离地缠着妈妈，孩子对妈妈的依赖远远超过同龄的孩子。到了帆帆3岁时，妈妈找了份工作上班，于是决定将孩子送去幼儿园。疼爱孩子的妈妈舍不得孩子，总是苦着脸对帆帆说：“到了幼儿园，就见不到妈妈了，没有人保护你了。”所以等到真去幼儿园时，还没进幼儿园的大门，帆帆就紧紧拉着妈妈的衣角不肯放手，哭个不停，差点被过气去。—————— 见儿子这样离不开自己，妈妈上班时也心神不宁，总出岔子。老是想去幼儿园看看孩子，担心孩子吃不饱，担心孩子受欺负。 原因分析帆帆的情况持续了好几个月，最后，妈妈带着帆帆找到了省儿童医院保健科的长征。医生认为孩子患了分离性焦虑。 孩子在一岁半至三岁时是敏感性和依赖性最强的时期，如果妈妈过分保护和溺爱孩子，就会人为地造成孩子婴儿化心理期限的延长，干预了孩子独立性形成。婴儿时期，妈妈的怀抱、爱抚等良性剌激对婴儿的身心发育极为有利。但随着孩子渐渐长大，妈妈还对待小婴儿一般对待孩子，就会不知不觉强化孩子的恋母心理。 帆帆的妈妈，性格比较温和，处事优柔寡断，缺乏安全感。新婚后没有工作，而丈夫工作又很繁忙，所以把所有的精力和感情都投入到孩子身上。妈妈与孩子朝夕相处，时间长了帆帆自然变会对妈妈特别依恋而且可能鼓劲行有点过分。 另一方面，从妈妈的角度来说，她也很喜欢孩子过分依恋和依赖自己的的感觉，因为她在婚前一直与父母同住，本身也是一个具有依赖感的人，但婚后因为丈夫工作繁忙，她的这种依赖感没有得到完全的满足，所以便团盯宴把这种爱全都放在了帆帆身上，有时甚至会有意识的与孩子的爸爸争宠，但这样的母亲争宠现象可能会延长孩子的“婴儿化心理期"。而且有时妈妈还会在孩子面前故意表现得很脆弱，向孩子灌输妈妈也很需要孩子的陪伴这种思想，这也可能让年幼的帆帆有不必要担心，加重他的负担。 总之，妈妈的这种“感情私有"对孩子的影响是很大的，造成了孩子只爱她一个人、只对她一个人亲热而且孩子越依恋她，她越高兴，不愿意看到孩子对别人有感情,认为这样会冲淡孩子对自己的感情,妈妈的这种私心会影响孩子的性格形成，甚至影响孩子的一生。孩子过分地依恋母亲，整日转着妈妈转，生活圈子过于狭窄，对孩子智能发展、合群行为的养成等都会产生不良影响。如果这种情况继续发展下去，还会造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能适应社会。 专家建议帆帆的母亲应该认识到，孩子是社会的一员，他必须同各种人接触，必须具有社会化的感情将来才能融入社会中，不然就等于害了孩子。但母亲也不必过于担心，孩子还小，可塑过来。另一方面母亲也应积极调节器整自己的心态。其实孩子在依恋母亲的同时，母亲对孩子也是有依恋的，所以帮助孩子的过程也可以说是母子共同进步的过程。 帆帆的父母要及时调整家庭教养方式，改善家庭气氛和环境。特别是帆帆的妈妈要分析自己的个性特征、行为方式和情绪反应对孩子可能产生的影响及影响程度。注意改变与父亲争夺孩子的喜爱对象的行为；避免给孩子留下对幼儿园的负面印象；避免在孩子面前表现得很脆弱，让孩子产生不必要的恐惧和担心；逐渐降低孩子对母亲、母亲对孩子的依恋，如减少见面的机会，减少打电话的次数，并要持之以恒，当然下这种决心是要有相当勇气的。 首先，让帆帆同其他亲人和陌生人多接触，培养广泛的亲情。让孩子适当离开妈妈，消除他的依赖性，让他走出家门去接触大自然环境。 其次，多为帆帆找小伙伴，培养他对同伴的感情，可利用双休日或节假日请朋友、同事带他们的孩子到家里做客，告诉孩子将有一个小哥哥、姐姐或弟弟妹妹和叔叔阿姨到我们家来，你要做个称职的小主人，主动与小客人玩。 第三，不要经常对帆帆做出像带小婴儿般的亲昵动作。要逐渐淡化孩子对妈妈的依恋。 第四，培养孩子独立生活能力和自信心。 第五，不要过多地限制孩子自由玩耍。要丰富孩子的生活内容，提高孩子的情趣。