儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。（  ）

B

解析：

本题考查学生心理发展的一般特征。学生心理发展的一般特征包括：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。其中，不平衡性一方面表现为同一心理要素的发展速度在不同的年龄阶段的发展变化是不平衡的。如儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁会出现第二个增长期，这两个时期的发展比其他时期要迅速得多。另一方面表现为不同方面发展的不平衡性，有的因素在较早的年龄阶段就达到较高发展水平，有的则到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。因此，儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有不平衡性，而非差异性。

故表述错误。