写教案怎样引导入猪爸爸猪妈妈

猪妈妈要生宝宝了，猪爸爸要给小猪做床。做几张呢?

　　他去问象妈妈，象妈妈说：“我每次生一个宝宝，你就给小猪做一张床吧。”他又去问狗妈妈，狗妈妈说：“我有时生两个宝宝，你就给小猪做两张床吧。”他又去问鼹鼠妈妈，鼹鼠妈妈说：“我上次生了三个宝宝，你就给小猪做三张床吧。”

　　猪爸爸请棕熊、猩猩帮忙，一共做了三张床。

　　猪妈妈生宝宝了：一、二、三、四、五，哇！五个猪宝宝。

　　床不够了，猪妈妈说：“我和宝宝们睡一起吧。”猪爸爸就做了一张大大、大大的床。

　　大床上，睡着猪妈妈和五个猪宝宝。猪爸爸轻轻地摸摸猪宝宝，开心地笑了。

　　专家导读

　　无奈却甜蜜的结局

　　猪妈妈要生宝宝了，猪爸爸做床可忙坏了。他真累啊！一是心里累。到底做儿张床呢?满心欢喜的猪爸爸拿不定主意。为了即将出生的小宝宝们有一个安乐的 “床”，猪爸爸开始四处打听。象妈妈根据她的经验，建议做一张床，狗妈妈却认为应做两张床，而鼹鼠妈妈建议做三张床，“‘一?二?三?……”猪爸爸颇费思量。当他下决心做了三张床以后，猪妈妈却出人意料地生下了五个猪宝宝，由此可以想见猪爸爸惊诧、烦恼的表情，以及抓耳挠腮、不知如何是好的窘态口二是身体累。做床可不是件简单轻松的活儿，何况是做三张床！难怪猪爸爸要请力气大的棕熊和手艺巧的猩猩来帮忙。可是，白费了劲儿。当猪妈妈无奈地提出要和宝宝们睡在一起的时候，猪爸爸赶紧做了一张很大很大的床。故事到这儿出现了戏剧性的转机，猪爸爸费心费力的忙碌并没有白费，事情的结果给了他莫大的快慰。在大床上，五个猪宝宝有的躺在妈妈的怀里，有的依偎在妈妈的身边，他们睡得那样香甜，“猪爸爸轻轻地摸摸猪宝宝，开心地笑了”。这是一幅充满幸福和爱的温暖的图画！

　　这篇童话故事富于形象性和趣味性。这一方面体现在猪爸爸’‘憨”的个性特点仁，另一方面体现在过程与结局的戏剧性对比中。同时，知识性与趣味性达到了有机统一，即有关动物生育的知识自然地融进了趣味性的故事中。在结构上，起承转合丝丝入扣。最为精彩的乃是结局，即出人意表，又合乎情理，并透现着耐人咀嚼的意味：在生活中许多事情的结果是很难预测的，也许随机应变是最好的处理方法。

　　活动指导

　　针对故事中猪爸爸做床的有趣情节，阅读活动可以渗透数学活动，重点引导幼儿感知、观察不同的动物妈妈生动物宝宝的数量，丰富幼儿关于动物的知识和经验。

　　活动中，可以指导幼儿给动物宝宝匹配相应数量的床，巩固幼儿对5以内数的认识启发幼儿给动物宝宝和床匹配相应数量的数字汉字，引发幼儿对汉字的关注，让幼儿通过对应的方式感知阅读数字汉字“一”——“五”，丰富幼儿的阅读技能。