游戏化课程在幼儿园如何开展

游戏化课程在幼儿园如何开展，如下所述：

1、教师要成为幼儿游戏的支持者、引导者、合作者，就应该把自己变成孩子，从孩子的角度去想，有孩子的奇思妙想，有孩子玩的劲头。

2、游戏是孩子自发、自主、自由的活动，教师不要过多干预。

充当幼儿游戏的合作者，平等参与幼儿游戏，营造宽松和谐的人际环境和心理氛围。充当幼儿发展的评价者，观察、理解和掌握幼儿的个体特点，因人施教。充当幼儿经验的扩展者，采用适当的方式方法丰富幼儿游戏所需要的活动经验。充当幼儿需要的反应者，适时为他们搭建有效地支架，推动游戏更好的发展。

游戏化课程的意义：

游戏化教学，促使体育教学内容游戏化，以培养学生活泼好动的天性和强烈的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性。

游戏化教学并非单纯地泛用或滥用游戏，而是要求教师对体育教材熟练把握，巧妙运用游戏化手段，激发学生体育锻炼的兴趣与热情，最终实现教学趣味化，增强学生体质，培养其高尚的思想品德。

在这样的游戏活动中，学生的眼、手、身体等动作的协调性与判断性都得到了良好的锻炼。而小学生在游戏过程中，也会津津乐道，在其体验游戏的乐趣与成功时，深入体会团队精神与合作意识，最终实现游戏与教育的良好结合。