简述幼儿园教学活动的组织和指导要点

1、与幼儿支持性的联系比管理和知道的疏远的或惩罚的联系更有利于学习。

2、幼儿在伙伴关系中的游戏和交流比管理他们或向他们说教更有效促进幼儿的学习。

3、尊重幼儿的兴趣比忽视破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性控制力和能力。

4、接受幼儿非教师的思维和推理方式比希望他们象教师那样苏伟和推理更能突进幼儿的思维和推理过程。

5、鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会。

6、确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平对幼小的学习经验水说很重要。

7、经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的劣迹的主要过程。

8、鼓励同伴 -同伴游戏和问题增强了幼儿的独立性和胜任感。