神奇的形象字(大班整合教案)

　　【教学设计】：
　　一、教学目标：
　　1、认识本课生字9个。初步了解象形字的造字的特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
　　2、正确朗读、背诵课文，积累部分词语和句子。
　　3、能发挥想象，创编造字儿歌。
　　4、感受中国汉字的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
　　二、教学重点、难点：
　　(1)能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
　　(2)能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
　　三、教学准备：
　　多媒体课件、生字卡片、田字格卡片
　　四、教学过程：
　　(一)、旧知引入，揭示课题
　　师：在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。
　　1、猜猜象形字。(教师板演象形字：月、山、水、牛。学生齐读)
　　你是怎样记住它们的?
　　师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字。
　　2、出示：模仿形状把字造。
　　指名读，注意读准带着拼音的生字。
　　师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字。
　　3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形
　　师：多神奇的象形字!看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙)
　　感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。