小学四年级作文怎么写？听说有个“八步心法”能写好各种类别的作文，真的吗？

有个“八步心法”，可以用来写作和分析好文章。
这里有一个《动物运动会》的文章。
最近森林里冷清极了，就算一根针掉在地上也能听见，动物们想起人类开的运动会，那时人们又跑步又游泳又跳高，多热闹啊！动物们羡慕极了，也想办一场这样的运动会，终于有一天，森林之王狮子说：“最近森林太冷清，不如我们开场运动会吧！”“好啊好啊！”大家异口同声地说。
运动会的地点最终定在宽阔的草原上。草原上有一条河流，像白玉似的镶嵌在这片辽阔的草原上，这次的游泳比赛就是在这进行的。
运动会的那一天，动物们几乎全部出动了，它们个个兴高采烈，因为是第一次开，所以很新奇也很开心。首先是运动员入场：狮子家族、猴子家族、兔子家族、乌龟家族……大家依次走向会场，运动员步伐坚定，精神抖擞，向观众挥手，全场顿时沸腾起来，欢呼声此起彼伏。
运动会开始了，首先上场的是乌龟和兔子，它们进行的是跑步比赛。兔子心想：上次是我马虎了，这次一定不会输给乌龟的。随着枪声响起，比赛开始了，兔子一马当先地冲了出去，一转眼的功夫就不见了，而乌龟只爬了5厘米。跑到半程的时候，兔子突然饿了，往后看不见乌龟的踪影，心想：这次我只是吃点东西，耽误不了比赛的，再说乌龟还在起跑线呢！于是，兔子就开始四周寻找起来。不一会，找到了一片胡萝卜，便放开肚皮吃了起来。吃完之后，兔子发现自己根本就跑不起来了，只好眼巴巴看着乌龟夺冠。这场比赛，乌龟又以坚持不懈的努力，战胜了兔子。
接下来是综合比赛，第一项是跨越障碍，参赛选手是小鸭和小鸡。因为这个比赛可以挑对手和项目，小鸡一看，心想：跨越障碍是我的强项，就一定要找一个不会此项目的动物。于是就挑了小鸭，比赛开始了，小鸡快速穿过障碍到达了终点，可小鸭却呆若木鸡地站在哪儿……第二项是游泳，小鸭敏捷地游到了对岸，取得了最终的胜利。目光短浅的小鸡，只看到了自己的长处，却忽略了他人的长处。
在西边，白羊队和黑羊队正在进行足球比赛；南边，正在进行蚂蚁王国的举重比赛；东边，牛和马进行钻圈比赛；北边进行长颈鹿和斑马的拔河比赛，在稍远的山头，登山比赛正在进行……
运动会结束了，动物们很想再举办一次这样的运动会，明年它们将继续……
这里用“八步心法”第五步“谋篇布局”的“生长化收藏”来分析一下该作文：
开头介绍了森林冷清的环境，为动物们提议开运动会作了铺垫，这段小引子是“生”的部分，讲述了动物运动会缘何开展，引人入胜。
小作者描述了运动会当天动物们的出席盛况，是“长”的部分，表示这个故事在热闹的氛围中开始了，进一步激发读者兴趣。
接下来对“龟兔赛跑”的故事做了改写，作为“化”的部分，让人耳目一新。
之后通过小鸡和小鸭的两场比赛，道出“目光短浅的小鸡，只看到了自己的长处，却忽略了他人的长处”这样一个小哲理，是“收”的部分。
最后说运动会结束了，动物们期待明年继续，作为结尾，是为“藏”。
其中，文章的“生”“长”“化”三部分的运用都比较到位；后面的“收”则可以再拓展，把哲理和感悟写得深入一点；此外，“藏”的部分出现得有些突兀，如果能在最后一段之前有个承接上文故事的结尾，就能让整篇作文的逻辑更清晰、连贯性更强、故事情节更合理。拿到各式各样的作文题，孩子们常常感到无话可说。针对这种状况，首要任务是“开窍”。“开窍”，就是要足够程度地打开自己，用眼睛去观察、用耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用味蕾去品尝、用躯体去接触。帮助孩子把眼耳鼻舌身全面激活，同外界产生连接。这时候，孩子就从无感少识，转而有了更多的意识，能够发现更多写作素材。

内容有了，但很飘忽朦胧，好像憋着一股劲儿却无从下手？这时候要因势利导去疏通，也就是我们说的“通意根”。教孩子把心参与进来，尽情感知各类刺激，觉察情绪的变化、内心状态的波动。内在意识激活了，并与外部世界互通，行文表达就有路可走。

然而，写作不等于单纯的记录，它还必须有逻辑、有内涵。这要依靠“明理”的过程来组织。“明理”，是以六识感受到的阳面，层层深入去挖掘，探索它们的阴面，捕捉事物的本质核心。只有掌握了不同表象的统一规律，才能对素材信手拈来，对日常积累旁征博引。

当面对一个现象、一件事物，孩子有了本能的反射、情感上的反应，并能使用现有知识加以描述时，文章就有了形体。接下来，就要学着把自己的思想与文字相融合。这是为文章注入灵魂的一步，即“悟道”。观念立场深耕细作，独立判断有根有据；紧扣中心思想，避免跑题尴尬；态度鲜明在理，文章才自有深度。

掌握以上几点，见题拆招的能力便有了。再辅以一定的技巧，写好作文就变得很简单。

整体上，“谋篇布局”。调动理性，张弛有度地释放内心的感性，做到胸有成竹、全面掌控。

局部上，“定两头”。开头引人入胜，结尾精彩综述。首尾呼应，造就一气呵成的整体感；同时升华主旨、强化读者印象。

细节上，“长化收”。以绘画般的眼光，设计作文的结构，创造明暗互通、虚实相生的画面感；以音乐般的韵律，把握文章的节奏变化，达到错落有致、余音绕梁的效果。

最后，善用“感化”的力量。结合人的共情心理，巧妙发挥主导性，把自己的理念以扣人心扉的说法写出来，让文章对他人有触动、有价值、有意义。八步心法作文是很有体系的，把作文教学很系统地分成了八个部分，是在从根本上教孩子学会写作方法；但也不是枯燥地灌输，而是把这些方法融入故事环节里面，真的是寓教于乐，算是“边玩边学”。教的写作方法，不仅仅只对写作文适用，它其实是一套很实用的思维方法。