孩子做什么事都不专心,怎么办?

　　都四年级了，还这样吗？这些情况都是由于没有良好的学习惯造成的。四年级绝对是一个关健期，我们一定要慢慢正确引导，并引起足够的重视，不能马马虎虎。

　　有句话说得好，问题孩子的唯一原因一定家长出了问题，说了您不要生气，一定是您小时侯没有给他养成一个良好的学习习惯或者你们家有谁给他起了一个坏的榜样，其实从严格意义上来说，我们应从上小班开始就要注重孩子各种生活和学习习惯的培养和教育，最主要是家长的失职，不能怪孩子。

　　我觉得，首先要端正家长的态度和配合正确的方法才行。坏习惯养成后要改的确需要花更多的时间和精力。但是问题出现了，我们不能急，更不能对不断地对孩子进行批评。

　　生活中你要和孩子定相应的计划和目标，比如什么时侯玩，什么时侯学习。。。定计划要让孩子参与，一方面更能体现明主，同时他自已参与的事情，往往执行起来。效果更好一些。同时计划不是不层不变的，要修正，如果发展不合理的就要及时的调，最主要要听取孩子的意见。

　　也许一开始订计划，收到效果不是很明显，执行力也不一样，可是慢慢地他会觉得做任何事情，不但有时间的限制而且也有目标的限制。最重要的是一定要坚持下去。

　　孩子刚开始会有些不适应，特别是4年级的孩子，自已也有逆反心理，家长说多了，他会更烦，更不要说效果，我们家长可以多花点精力，通过不同的方式来鼓励孩子。教育学博士说：：我们想让孩子变成什么样的好孩子，我们就要不断地夸和鼓励孩子是什么样的好孩子！从这种意义上，孩子出了问题我们不能以批评为主，如果一定要批评，要选好时机和多种方式，不管什么情况我们要尊重孩子。比如我们家长也可以采用书信的方式，先表扬后鼓励再说出愿望。

　　记住孩子哪怕一点点进步，我们都要充分的表扬，比如今天把当天的事情做完了，那么马上表扬或一些类似于嘉奖之类的形式（开始时可以用，以后好一些不需要用过多的物质奖励。表扬可以让孩子知道自已哪里做对了，而且更得到家长的喜欢。当然表扬一定要具体，比如：你今天按时完成作业了，妈妈感到非常高兴，你的确有了很大的进步！而不是简单的：你真棒！

　　其实孩子一旦自已有了进步，或者小小的目标实现时，他也会很有成就感，慢慢地就会养成一个好习惯，同样做作业马虎也是同样的处理方式。有句话是这样说的：播下一个行为，收获一种习惯，一种习惯造就了一种性格，而性格是决定命运的。所以我们从每一个行为开始做起。