请帮我划分下这首诗的朗读节奏和重读字词和停顿时间

知之者|不如|好之者，好之者|不如|乐之者

我要怎样诉说/我热爱着 我用智慧/解读万卷书 五千年来 /灿烂文明 柔和着/善良品质的待人接物 我用心灵/行走万里路 滚滚长江 /东逝奔流 /汇合百川水 这九百六十万平方公里的每一棵树木 /每一寸...

是短诗，没什么很难的，其实不需要划都可以的

童趣 沈复 余忆/童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见藐小之物/必细察其纹理，故/时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤/舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首观之，项/为之强...

楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/无不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ， 何如 ？”其人/弗能应也 。夫/不可陷...

忽有庞然大物/拔山倒树而来,盖/一癞蛤蟆也 见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。 心之所向，则／或千或百／果然鹤也。

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。滛慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，...

元方 入门 不顾

幼儿教师朗读中的停顿,是为了观察学生的状态，然后引导幼儿去思考。

轻轻的我/走了，正如我轻轻的来； 我/轻轻的招手，作别/西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的/新娘； 波光里的艳影，在我的心头/荡漾。 软泥上的青荇，油油的/在水底/招摇； 在康河的柔波里，我...