教学教案中班《聪明的猪小哥》？

活动意图：
　　故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德等，帮助幼儿发展语言的表达能力和讲述能力。
　　活动目标：
　　1、理解故事，感知四季变化与小猪服饰的联系。
　　2、讲述自己的发现，体验故事乐趣。
　　活动准备：
　　课件、四季背景图和小猪等。
　　活动过程：
　　一、导入故事（ppt1）
　　1、森林里有幢小木屋，里面住着谁？
　　2、让我们一起来叫醒它！
　　3、有几只小猪？哎呀！谁来了？大老虎来了会发生什么事情呢？你怎么知道的？
　　小结：森林里有幢小木屋，里面住着三只小胖猪。大老虎看见了小胖猪……
　　4、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？让我们跟着小猪一起去看看吧！
　　二、分段讲讲议议，理解故事
　　1、ppt2——春天
　　1）春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上了绿色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
　　2）为什么大老虎找不到小猪？
　　找不到小猪，大老虎只能饿着肚子灰溜溜地回家了。
　　2、ppt3——夏天
　　1）春天过后，是什么季节？
　　2）夏天，猜猜小猪会穿什么衣服呢？为什么？小猪和你们想的一样吗？
　　小结：夏天到了，太阳火辣辣的，山坡上开满了花，小猪穿上了花衣服，大老虎找不到小猪。
　　3、ppt4——秋天
　　1）大老虎还会来吗？
　　2）这是什么季节？你怎么知道？哪些水果成熟了？
　　3）秋天，小猪会想什么办法来让大老虎吃不到自己？
　　小结：秋天，山坡上的果子成熟了，有红彤彤的苹果……小猪穿上了红彤彤……的衣服，大老虎找不到小猪。
　　Ppt5——冬天
　　1）最冷的是什么季节？
　　2）冬天，小猪会穿什么衣服才能不让大老虎发现呢？为什么？
　　小结：冬天，山坡上一片白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
　　三、欣赏故事
　　1、你们喜欢小猪吗？为什么？聪明的小猪战胜大老虎的事情被森林里的一些动物知道了，他们把它编成了一个故事，故事的名字叫《聪明的小猪》，你们想听吗？
　　2、完整欣赏故事。大老虎想问大家：为什么一年四季我总是找不到小猪呢？
　　小结：原来，聪明的小猪在一年四季穿上了不同颜色的衣服，把自己藏了起来，怪不得大老虎会找不到小猪。
　　活动延伸：
　　回家为爸爸妈妈讲讲《聪明的小猪》的故事。
　　活动反思：
　　《聪明的小猪》是一个有趣的故事，故事情节生动有趣，可以使幼儿在活动中感受小猪对付大老虎的聪明，以及四季颜色的变化等，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习和仿编。通过创设一个声、形、色具备的动画情景有效地将幼儿引入其中，让他们身临其境，与故事中的角色互动，同时通过夸张、生动地模仿大老虎的口吻，将幼儿的情绪调动起来，让他们在情景中主动地对话和学习。 注重细节的把握，四个季节的导入和呈现方式采用了不同的方式。春天采用了故事情节直接导入的方式，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面的续编打好基础；而夏天则采用问题的抛锚，由孩子的回答自然导入；秋天则是通过推测 “大老虎是否还会来”进入；冬天是引导幼儿观察雪白的画面进入的。不同的呈现方式使情节更具变化，避免了单一性；而且也调动了幼儿多种感官的参与，幼儿的兴趣一直保持着。
　　不足之处：
　　活动中幼儿与幼儿间的互动比较少。所以以后的活动中应该通过提问、组织游戏等引发生生互动，促进幼儿的发展。

活动目标：

　　1、尝试用多种材料进行印画活动。

　　2、欣赏自己制作的小背心上的图案，体验创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐磁带。