8匆匆读了课文,你对时间的流逝有什么感受?仿照课文第三段用一段话把你的感触

运动的时候时间从我的汗水中流过；写作的时候时间从我的笔尖流逝；阅读的时候时光在我的耳边回响，可又慢慢地一去不复返了。

该去的就这样离去，该来的就这样到来，在这些无数的来来去去之间，又是多么的匆匆。每一天都只是地板上的粒粒灰尘，时光的扫帚只需轻轻一挥，眨眼间几个日子已经没了踪影。早上我睁开眼睛时，太阳已经神不知鬼不觉的将步子迈到了半空中。那步子不快不慢，不过很稳定。揉揉迷糊的眼睛时，日子就从我的手指间绕过去。发呆时，日子就从我那恍惚的脸颊旁蹭过。运动时，日子随着我跑起步来带起的风擦肩而过。躺床上时，太阳滑下山坡，我闭上眼睛。当再次睁开它，太阳又向空中迈步。希望将自己屏蔽在世界之外，但始终骗不了自己，时光只因如此而流逝的越发迅速。
——宋Shelly

运动的时候时间从我的汗水中流过；写作的时候时间从我的笔尖流逝；阅读的时候时光在我的耳边回响，可又慢慢地一去不复返了。

愁苦的时候，日子从愁绪中过去;眨眼的时候，日子从眼皮上闪过去。我想留住时间的脚步，当我起身追赶落日的余晖时，他便不着痕迹地从我头顶掠过，等夜幕降临，我告别一个白天，他又躲藏在夜色中匆忙行转了。
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

扩展资料：
句子理解
1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
3、洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
4、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。