心理学课程中，如何运用记忆规律提高学习效果？

在心理学的角度，记忆可以结合内隐记忆与外显记忆提高学习效果。

内隐记忆是认知心理学上的一个名词，表示一个人在不自觉地情况下对当前的东西产生印象和记忆的过程。这是一种自动的、无意识的记忆。与内隐记忆相对的，就是外显记忆。顾名思义，就是指一个人在有意识的情况下对当前事物产生印象的过程。

平时努力学习、系统地吸收知识的过程就是外显记忆。毫无疑问，在孩子们平时的学习之中，外显记忆是占据主导的，系统学习才是最为科学和理想的学习方法。可是内隐记忆的重要性同样不能忽略。

在学习的过程中，应该充分了解内隐记忆的优劣之处，通过将内隐记忆的优点充分利用，和尽快消除内隐记忆带来的隐患，将内隐记忆转化为外显记忆，让自己的记忆效率和学习效率都更上一层楼。

警惕内隐记忆设下的陷阱

内隐记忆的片面性和偶然性决定了想要真正掌握一门知识，还是需要系统化、正规化的学习，将内隐记忆转化为外显记忆。不要将内隐记忆当成外显记忆。在内隐记忆中，有印象是很正常的事情，但是距离这份记忆的输出，还有很长的距离。

强调输入和输出同等的重要性，就是因为在输入的时候会出现“无意识输入”的情况，这种输入方式可以减少学生的精力消耗，可以以更多的形式进行，但是它不能保证输出。