词汇妙趣屋和幼儿英语

活动目标：　　
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。　　
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。　　
活动准备：　　
相关媒体制作　　
米奇玩具一个　　
活动过程：
一、 蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！　　
1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）　　
2、孩子们用不同的方式和它打招呼。　　
师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）　　
小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？　　
3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）　　
4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体）
二、 听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！　　
1、欣赏录像　　
师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千　万跟紧　老师哦，别一个人掉队了。”　　
（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）　　
师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”　　
2、媒体出现一座山　　
师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”　　
师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”　　
（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿　和　老师一起听着音乐上山、下山。）　　
3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。　　
师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。　　
4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。　　
　　　　　　鼓：* * * * * *** **** 　　
　　　　铃：* * * * * 　　
　　　　 * * * * **** *　　
三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！　　
1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”　　
2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。　　
师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”　　
3、幼儿和媒体共同互动学跳。　　
5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳

　目标

　　愿意用小手表现各种动作

　　通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　准备

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

是米奇妙妙屋。米奇妙妙屋简直环绕了我2到6岁的整个童年。

奇妙屋其实就是灵仙宫，在葵花居的上面。

高飞是狗皮特是狗

朵拉，梦乐总动员，蓝猫淘气三千问。米奇和米妮、唐老鸭、黛丝、高飞、与布鲁托等最火爆的迪斯尼大牌明星们，为学龄前儿童小孩子产生全新升级趣味的卡通动画及歌曲。

米奇及它的大家族小伙伴们让少年儿童在欢笑声中学知识和提高智慧型，对少年儿童具备反面而刻骨铭心的危害。《米奇妙妙屋》是迪斯尼企业致力于学龄儿童全新升级制作的3D动漫。

内容轻松愉快，让小孩在快乐的氛围中学习培训大数字，样子及逻辑性思索等基本工作能力，是有部趣味性、合适孩子与父母相互赏析的系列产品可爱卡通。在米奇妙妙屋里住着米奇老鼠米奇，他有个奇妙的妙妙辅助工具。

当我碰到困难必须协助时，要是大喊马铃薯它就会出现 在眼下，让我们出示能够用得着的专用工具，孩子们要和米奇一块儿挑选合适的专用工具能够处理当今的艰难。