鼻子小说阅读

1．设置典型环境，并以人群汹涌引出个体的容易迷失，为下文写我的“问路”作铺垫。2．①我不喜欢地图的“现代感”而喜欢古老的问询方式；②所问对象和他的回答具有一定的未知性，给人以好奇和遐想；③我对外婆的崇敬和她对我的教诲。3. 学会“问路”其实是学会在人群中以谦卑的姿态学会求助他人，摆脱自恃甚高的盲目，认识到得到善意的帮助也是幸福。4．本题考察对文本思想意蕴的探究，依据文本作出合情合理的推断、阐述即可。参考：①形形色色的陌生人，都是可能问询的对象，但要问得真切，必当有所选择；②每一次问询都意味着与一颗心灵接近，陌生人给予的温暖常常感动我们的内心；③幼时外婆的教诲，其实是让我学会与他人沟通，获取可得的帮助；④在漫长人生中的每一次跨越和发现，都 需要以谦卑的姿态获取；⑤“问路”的过程也是检验自我和体察他人的过程，“问”本身也是真诚的试金石。⑥当我们在繁华世界，为光影迷惑而感到精神孤立与无助的时候，千万不要忘记对津口的问询与寻找。

1.(1)赘物 (2)骤然 (3)销声匿迹

2.(1)考查:考较查验

观察:考察或调查

(2)奇特:不寻常，特别

特殊:不平常的，不同一般的

3.A 用鼻子行走 B 四肢失去功能 C 第五个特征是怀胎较少

4.比喻 生动形象地写出了鼻行动物鼻子的千姿百态

5.不矛盾，因为第一句只是说“大部分”体表有毛，这说明还有一部分体表没有毛

6.用鼻子行走;四肢失去功能;尾巴比较发达

7.因为鼻行动物的灭绝而带来的悲痛、惋惜和遗憾 遗憾、可惜

　　这是一本令人笑痛肚皮的童话故事，作者是著名作家叶永烈。书中的“哭鼻子大王”叫小丢丢，他是个爱哭的小男孩，只要一生气他就哭，你别小瞧他，他一哭起来可是会发大水呀！他第一次哭眼泪像瀑布一样把幼儿园淹没了。第二次哭把机器人家庭教师“铁蛋”给冲走了。小丢丢很可爱，心地善良、乐于助人。最后，小丢丢从机器人大科学家爱因斯坦那里学到了一个算式：X=A+B+C，意思是：成功=艰苦劳动+正确方法+不哭鼻子。小丢丢恍然大悟，从此再也不哭了。
这本书仿佛是一面镜子，我从中看到了我自己，遇到不称心的事就以“哭鼻子”来要挟爸爸妈妈，我一定要以此书为戒，改掉这个坏毛病，哭是解决不了问题的，要自己的事情自己做，我要像小丢丢一样，学会渐渐长大，渐渐改正自己身上的缺点，成为全面发展的好孩子！
评：爸爸妈妈为孩子选择了一本非常适合的书籍去阅读，阅读完后小朋友有了阅读的收获，对照书的内容进行了内心的自省，这就是阅读带给我们的乐趣

一、阅读时间：2021年6月3日23：01

二、阅读绘本：《长鼻子折了！》

                  【美】莫•威廉斯    文/图

三、阅读时长：21分钟

四、绘本内容：小猪很久没有看到小象了，正在想小象，就听到小象走过来了。

转头一看，看见小象的鼻子缠着绷带，于是问小象鼻子怎么折了？

小象说这是一个很长很幽默的故事。小象和小河马在玩游戏，小象用鼻子把河马举起来，这是一头犀牛过来了，犀牛想和小河马玩转圈圈，于是小象用鼻子把笑河马和犀牛都哭起来了。河马的表姐（是个大胖妞）过来后，也想和他们一起玩，于是小象用鼻子把河马、犀牛、河马的表姐和钢琴（河马表姐带的）一起举起来了。（在这个过程中你肯定会猜测是不是河马、犀牛、河马表姐把小象鼻子压折了？哈哈不是的，中间的停顿吊足了胃口，引导小朋友去猜想）

小象想去给小猪炫耀这件事，结果不小心摔了一跤，把自己鼻子压折了。

小猪听完哈哈大笑，想把这个故事告诉其他人，结果不小心摔了一跤，把自己鼻子也摔伤了，缠上了绷带。

五、阅读过程：练完车回家，吃完饭一看23点了，赶紧要哄孩子睡觉了，于是那本《长鼻子折了！》带孩子一起阅读，当睡前故事吧。

在这个故事的过程中，儿子全神贯注，当讲完时都已经21分钟过去了。随后我给儿子提了几个简单的问题，让他说出哪些动物和小象在玩游戏。儿子虽然知道答案，但是却故意将这个动物名字说成其他词。

六、阅读感受：《长鼻子折了！》中小猪和小象的友情真实平常温馨，而且小象讲的故事钓鱼了小猪的胃口，故事幽默有吸引力。适合3岁及以上相比阅读，家中如有刚开始寻找好朋友一起玩的小孩，可以试着共同阅读这本绘本。

: 是后鼻音。ang ,eng ,ing,ong 都是后鼻音。
an ,en,in ,un,是前鼻音。

狮子鼻，威武、雄壮

Her nose is bigger than my nose.

Her nose in my nose is bigger than

不是谁，不是什么人。是“什么东西”？！问清楚点！ 顶1楼

我家宝宝有时候也是这样的，我们去医院看过，具体怎么说我忘了，反正是没关系的