木头娃娃小说阅读答案

3、男孩在与“他”交谈的时候，“偏着头向他望，像是在费劲地想什么主意”，根据上下文，简要分析一下小男孩在想什么？
联系上下文可以看出，男孩认为他也是害怕手术开刀疼，想帮他如何减轻压力和痛苦。
4、那年轻的父亲在给“他”画娃娃时，为什么会流泪？
因为那位年轻的父亲知道自己的儿子即将手术，甚至不久于人世。但他又那么懂事，那么乐观、坚强，并且还想着如何帮助别人。他为自己的儿子感动，也更加痛惜。
5、父子俩离开时，作者说：“他们就那么手牵着手走进阳光”，简要分析此句的含义。
作者希望他们永不分离，温暖幸福，也赞扬了他们身上都闪耀着爱的光芒。
6、文章结尾写那父亲坐在那儿用笔一丝不苟地在自己手心上画一个微笑的娃娃。试说说你对他的这一行为的理解，也请谈谈这一情节在文章表达上的作用。
他在缅怀自己的孩子，想他乐观的精神，他乐于助人的品质。
这一情节起到照应全文的作用。

个人理解，仅供参考，愿对你有所帮助！

1、这次手术，不能再让父亲担心，也不能让同学们知道，只等病赶快好了打工还钱，还要把耽误的功课补上。
2、一是照应下文小男孩得了恶性脑瘤，做了几次手术，二是给读者留下深刻印象。
3、小男孩在想办法来减轻“他”开刀时的痛苦。
4、为“他”开刀将要承受痛苦而同情，更是为自己的儿子失去母爱、遭受病魔折磨，在即将离开人世还如此坚强、乐观，并替别人着想所感动、痛惜。
5、作者希望他们永不分离，温暖幸福，也赞扬了他们身上都闪耀着爱的光芒。

　　幼儿识字活动教案
　　【情况分析】
　　在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
　　【活动内容】
　　识字活动——与木有关的字。
　　【活动目标】
　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
　　3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
　　【活动准备】
　　1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
　　2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
　　【活动过程】
　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
　　二、猜谜语，学字宝宝。
　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
　　谜语：
　　什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
　　什么树爱挂亮宝石(桃树)
　　什么树爱摇小红旗(枫树)
　　什么树爱举小宝塔(松树)
　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
　　教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
　　三、识字游戏。
　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

木果果木的娃娃叫红眼奇迹。

　　活动目标：

　　1.学念儿歌，认识各种各样的瓜。

　　2.正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

　　活动准备：

　　各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景

　　活动过程：

　　一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜

　　1.生活经验导入

　　师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？

　　2.出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇

　　师：我们来看看菜场里有哪些瓜？

　　预设提问：

　　（1）你认识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。

　　（2）这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）

　　过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

　　二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美

　　1.观察菜篮，理解儿歌内容

　　（1）师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上

　　（2）（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？

　　预设：

　　（1）幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

　　（2）这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

　　（3）个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

风娃娃长大了，风妈妈说：你可以去闯世界，帮人们做好事了。
春天到了，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，迎春花开了，给人们绽放着美丽的花瓣，树木长出点点嫩芽，风娃娃来到公园，看见人们在快乐的游玩，想引起人们的注意，于是他向湖面吹去，湖面立刻荡漾起层层波纹；向柳树吹去，柳树甩起长长的辫子；向花儿吹出一阵风，大家感到花香，很受人喜欢，人们称赞风娃娃：风娃娃真好！
夏天到了，青蛙呱呱叫，太阳火辣辣的，连知了都叫热，风娃娃再次来到公园，看见人们正在使劲地扇扇子，脸上都是汗，于是风娃娃吹出一口气，人们感到清凉说：夏天的风真凉快。
冬天，雪花像一群群小精灵落下来，腊梅花开了，风娃娃又来到公园，向人们吹出一阵风，人们感到寒风刺骨，痛骂说：这么冷的天气，还吹风，真可恶。
风娃娃感到很奇怪，为什么春、夏天人们喜欢我，而冬天人们不喜欢我？

8。有一天，一条蛇被猎人用刀砍成了三截，一只麻雀看见奄奄一息的蛇，觉得它可怜，于是用泥巴把蛇接了起来，再用天河里的水喂蛇喝了下去，奇迹出现了，蛇居然活了，它看见麻雀救了自己，就动情地对麻雀说：“是你救了我，不如我认你做干姐姐吧!”麻雀痛快地答应了。
　　麻雀把蛇带到了自己的住处，让蛇好好休息，并要它帮着看好她的孩子们，她要出去给她的宝宝们弄吃的。麻雀走后，蛇恶贪婪地瞪着麻雀的孩子，感觉饥肠辘辘，就三下五除二把它们吃得一干二净，并装作睡觉了。麻雀回来后，看见孩子们没了，忙推醒了蛇，急切地问：“我的孩子呢？”蛇假装惊讶地说：“我不知道啊！“麻雀痛哭起来，蛇在一旁也挤出了几滴眼泪。
　　麻雀马上静下心来，看到了蛇的嘴边的麻雀毛。马上想到，肯定是蛇吃了她的孩子们，于是对蛇说：“蛇弟弟，你的伤好些了没？我去后山采点山药老给你治病吧！”蛇点点头。
　　麻雀飞到后山，把爪子磨得锋利后回到家，她对蛇说：“蛇弟弟闭上眼睛，我给你擦药！”蛇说好。麻雀就用她尖尖的爪子，在蛇肚子伤狠狠地划下去，蛇还没明白过来，就气绝身亡了。

略 1．圆圆，长ch2ng，那，漂pi4o 2．4，两句 3．小白兔，荷花，白雪公主，浪花 4．美丽，难看 5．略

　一、活动目标：
　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。
　　二、活动准备：
　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
　　三、活动过程：
　　（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
　　（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
　　四、活动结束：
　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。
　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
　　2、客人评选文明家庭。