相声大挂衣

挂衣冠神武典故：《南史》卷七六《陶弘景传》：“未弱冠，齐高帝作相，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。家贫，求宰县不遂。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之，赐以束帛，敕所在月给伏苓五斤，白蜜二升，以供服饵。及发，公卿祖之征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来未有斯事。”

可以举着衣服的生活用品叫做衣叉，也叫作晾衣杆。

衣叉在生活里很常见，当晾衣服的位置高够不到的时候，衣叉就派上大用处了。

衣叉一般是金属的或者是塑料。

按照用品的使用频率或范围划分为：生活必需品，或称日常生活用品、奢侈品。

按照用途划分有：洗漱用品 家居用品 炊事用品 装饰用品 化妆用品 床上用品。

有一天妈妈在洗衣服，小明说：妈妈您不要把衣迟型服挂在树上，要保护大自然。

小青放学回来走在回家的路上，她看见路缺旦边有伏旦扰两棵小树，小树上挂着两件衣服，这时挂衣服的人走过来了。小青说：“阿姨，小树上是不能挂衣服的请您晾衣架上挂。

看图写话，能开发孩子的大脑，开发孩子的想象力。提高孩子的语言和写作能力。

小学低年级学生的思维特点决定了，传统意义的看图说话教育，无法更好地调动学生的学习积极性和听、说能力，我们建议孩子在课外培训提高时，更多地选择富有互动性、故事接龙性质的课堂，而不是大量的“看图说话”式课堂。

目前社会上很多培训机构的“看图说话”课堂中的图片存在说教过多，远离学生生活等方面的情况，无法引起学生的共鸣与更大的参与热情。

只有在老师不停的引导下学生才恍然大悟，勉强“理解”。学生没有强烈的表达、倾听和参与愿望的课堂，很难达到“听与说”能力培养的应有效果。

释义：意思为穷的像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。

拼音：yī pín rú xǐ

出自：元·关汉卿《窦娥冤》楔子:"小生一贫如洗，流落在这楚州居住。"

造句

1、王老师教了一辈子的书，家里一贫如洗。

2、一贫如洗的她再也供不起两个孩子继续读书。

3、解放前，我家一贫如洗，常常吃了上顿没下顿。

4、他这几年挣了不少钱,可挥霍无度,早就一贫如洗了。

5、一场大地震让许多人从富有变成一贫如洗。

6、旧社会里,许多劳动人民衣食无着,一贫如洗,艰苦度日。

7、老县长为官清廉，家里一贫如洗。

8、您知道他的遗孀现在一贫如洗。

9、一场扼地震让许多人从富有变成一贫如洗。

10、失业数年,吃尽用尽,我已经是四大皆空,一贫如洗了。