相声大赛总导演
《挽唐三义》关注理由:文笔老道,一看就是老作者,行文流畅,对于设置悬念的小技巧也很熟练,矛盾明显,有读下去探索究竟的欲望,能遇见在风起云涌的唐末,丁力必然会做出一番轰轰烈烈的事业,期待主角和那些在历史上留下浓墨一笔的英雄、枭雄们碰撞出荡气回肠的火花!
《萌动三国》关注理由:别样的创新,似三国却非三国,创意新颖。
《我是淮阴侯韩信》 关注理由:犯我大汉者,虽远必诛!
《网游之通天大盗》 关注理由:前期有些小问题,不过不影响后面的阅读,中规中矩的网游文。
顺便稍稍补充一下:开头有点问题,等后面全部看完再统一指出来,到时最好是修改一下,这样看起来会更舒服。前十的榜单上没有多少选择了,希望三组的筒子们在自荐贴中根据要求积极自荐,这样才能更容易找到你的作品。
飞天关注作品:
《三国大教皇》关注理由: 崭新的穿越者视觉与论点,更新速度快,文笔流畅老道,故事情节有趣,把三国文臣、谋士、武将全都聚集于麾下,在三国之外创立第四国,巧妙地把故事与《三国演义》的发展节奏融合起来。作者是乌克兰留学归来的高材生,写作风格既有异国的小清新味道,又有中国的大泼墨风格,无论战斗描写还是情节安排,都很有想象力,目前已经签约,合同邮寄中。
《挽唐三义》关注理由:笔法运用自然,故事张力十足。虽然字数不多,现在是4万字,但情节铺陈很有层次,有热血,继续关注
《谜城》关注理由:成熟作者,成熟文笔,成熟作品,情节走向很吸引人,气氛构架都很棒,目前字数5.7万,连续更新18天,会持续关注。
《大明杀破狼》 关注理由:字数15万,连更19天,故事发展进程平缓沉稳,后劲十足,但对于一本历史穿越的小说而言,15万也是刚刚能看出点端倪来,更大的波澜壮阔场景还没展开,比较期待,持续关注。作者笔法很稳,没发现明显缺点,点32个赞。
《 英雄联盟之我主沉浮》关注理由:目前上传21万字,已经连续更新21天。电竞文,行文流畅,语言很有亲和力,让人读起来很轻松,一些小的起伏变化,也非常自然,会持续关注,望更加努力!唯一觉得不太舒服的地方是:①每一章节的题目都出现惊叹号,既是优点,也是缺点。②在描述战况时,还应该照顾到大多数读者的阅读习惯,如果仅仅写给电竞爱好者看的话,就太小众了。
欧阳锋关注作品
《国侍无双》关注理由: 语言平实,很新颖的题材,更新给力,已签约!希望能一直坚持下去!
《奉子时代:拒嫁亿万老公》关注理由:萌宝配美女妈咪,看点十足,语言风趣,布局合理。另外喵喵一个月字数十六万,很是勤奋!继续加油!
野性蒲公英关注作品:
《机长,为爱入局》 关注理由:语言活泼,人物性格饱满,开篇新颖。
目前只关注了一本,不知道第二本会是谁啊 期待啊
“孔子杯”全球青少年华文作文大赛倡导孔子“仁爱”思想,引导学生关爱生命,关心他人,关注社会, 感恩亲情、师生情、友情,既让参赛学生锻炼了写作能力,提高了作文水平,又使他们更好地认识孔子、学习孔子,弘扬了优秀传统文化,丰富了学生的课外学习生活,进而追寻至诚的人文关系,营造至善的人间情意,走向至美的人生境界。大赛评奖认真、公正,受到中国各地以及东南亚国家学生的热烈欢迎,获得了参赛者的广泛赞誉。
教师如何指导学生参加“孔子杯”作文大赛呢?
一、引导学生放下思想包袱,激发学生的参赛积极性。
高中学生学习任务繁重,要让学生摒弃“这个时候参加作文比赛是不务正业”的想法,引导学生认识到这是认识孔子、学习孔子思想、了解中国传统文化的大好机遇,更是提高作文水平的重要途径,鼓励学生在高中阶段留下值得自己一生骄傲和珍惜的记忆。我们进行了广泛的宣传发动,给学生讲明参赛的作用和意义,并且举办孔子思想讲座,印发有关孔子的资料,通过各种渠道全面激发学生的创作热情。
二、教师仔细解读题目,提高指导的针对性。
题目是命题人深思熟虑拟出来的,这里面包含着命题人对孔子思想、情感的认识和理解,体现着命题人关注的焦点和价值取向。在学生下笔之前,教师首先要仔细揣摩解读这些题目,指导学生准确捕捉题目中的各种信息,以期与命题意图合拍,做到审题准确,立意高远,从而提高指导的针对性。
三、分析参赛学生个性特点,力争使其呈现个性的一面。
每个学生的兴趣点、写作习惯、文风都不同,教师进行指导时要做有心人,将不同学生的特点储备在心,参赛时分别加以个性化指导。
一个学生具有怎样的个性,是与他独特的经历与成长环境密切相关的,因为只有独特的经历和生长环境,才能使他们形成自己的独特经验与独特感受。因此,教师要运用各种教学手段,激发学生的写作欲望,在作文中再现其虽短暂但多姿多彩的独特人生经历,写出具有鲜明个性的参赛作文。
情感真挚见个性。刘勰主张“缀文者情动而辞发”(《文心雕龙》),也就是说作者要在情感化氛围中写作,“情感真挚”就是要求学生在作文中能够自发地表达真情实感,使情感的流露给人以真实感、真诚感。让思维在情感的河流里穿梭,语言在情感的波浪里翻花,灵魂在情感的激荡中净化,这样,有真情、有文采、有创新的文章才会应运而生。
例如《无言的爱》《爱的奇迹》《家的乐章》《我爱我家》这几个题目,就要求教师指导学生抒写自我的真挚情感,以我手写我心,写我见,写我闻,写我想,写我感,用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。通过自我真挚情感的抒发,从而真切地表达出自己对孔子儒家思想的个人认识与理解,而不是人云亦云,随波逐流;亦非夸大感情,无病呻吟或编造情节,矫揉造作。
选材独特见个性。教师应把选材的权利还给学生,让他们运用个性化的手法来表达他们的心声。在参赛前,教师根据某一个较大的范围,指导学生搜集自己的独特经历,让他们自由自在选择自己喜欢写的材料。有的学生读过《论语》,可以指导他围绕《读〈论语〉有心得》选材;有的学生看过电影《孔子》,可以指导他围绕《〈孔子〉观后感》选材;有的学生游览过曲阜,可以指导他围绕《曲阜游记》选材……这样由于学生的个性、爱好与欣赏角度不同,其选择的材料,必然丰富多彩、应有尽有。
自由表达见个性。自由选择表达方式,是激发学生表现个性的重要手段。由于个性的差异,学生表现作文内容的手法是不一样的,有的擅长于活灵活现地叙事,就指导他从《曲阜游记》《家的乐章》《我爱我家》中选题写作;有的侧重于抒发内心的强烈感情,就指导他从《无言的爱》《爱的奇迹》中选题写作;有的精于深刻的思辨议论,就指导他从《读〈论语〉有心得》《〈孔子〉观后感》中选题写作……作为教师,要鼓励学生运用个性化的表达手法。
语言生动见个性。语言要有个性之美。好的文章需要生动的语言给他披上艺术的华袍。那么怎样才能做到语言美呢?
生动鲜活,具体可感。生动的语言就是富于形象性的语言,就是活灵活现、栩栩如生的语言,就是能“看”到颜色、形状、动态、神情的语言。鲜活的语言就是指表达有创意,措词造句不能陈旧老套。这就要善于联想,积极使用修辞手法,而且能将多种手法交叉使用,尽量在叙述、说明之中融入描写、抒情,把抽象的概述变成具体可感的画面。
清新优美,笔墨含情。清新的语言是指那些有形象的描绘、美妙的比喻、清新的语句,读起来又具有音韵感的语言。优美的语言是指简洁、流畅但又有真情实感的语言,所以也是笔墨含情――能以情动人的语言。优美、清新的语言不仅要求表达有新意,而且要含意很深。
四、精心修改学生的参赛作文。
适应竞赛“百里挑一”的要求,教师要对学生的参赛作文进行精心修改,提炼文章的思想性和艺术性。参评竞赛作文的评委不少是学者、作家、文学评论家、诗人,他们对文章思想性和艺术性方面的要求很高。与平时作文相比,征文的篇幅应长些,思想的挖掘上应更深些,故事情节与描写应更曲折、更细腻些,文笔应更成熟些。
当代中小学生书画大赛中,学生获奖证书包括电子证书和纸质证书,电子证书与纸质证书同等效力。
纸质学生获奖证书、优秀指导教师获奖证书、优秀组织单位获奖证书均由比赛组委会统一印制。各类证书统一免费发放到全国各赛区组织单位,由各赛区组织单位分别下发。
获奖学生、获奖指导教师可向本赛区组织单位申请免费自取纸质证书,不具备自取条件的可委托本赛区组织单位邮寄。委托邮寄实行自愿原则,邮寄费用自行与组织单位协商。本赛区无组织单位的,获奖师生可直接向组委会申请自取或自愿委托邮寄。
学生获奖证书设有唯一编号,电子证书和纸质证书编号一致。纸质获奖证书体现地域属性,请通过正规渠道申领。纸质获奖证书一经发出,不接受信息修改,请自行妥善保管纸质获奖证书。因个人处理不当造成证书信息错误、损坏、遗失,不予换发、补发。
“孔子杯”全球青少年华文作文大赛倡导孔子“仁爱”思想,引导学生关爱生命,关心他人,关注社会, 感恩亲情、师生情、友情,既让参赛学生锻炼了写作能力,提高了作文水平,又使他们更好地认识孔子、学习孔子,弘扬了优秀传统文化,丰富了学生的课外学习生活,进而追寻至诚的人文关系,营造至善的人间情意,走向至美的人生境界。大赛评奖认真、公正,受到中国各地以及东南亚国家学生的热烈欢迎,获得了参赛者的广泛赞誉。
教师如何指导学生参加“孔子杯”作文大赛呢?
一、引导学生放下思想包袱,激发学生的参赛积极性。
高中学生学习任务繁重,要让学生摒弃“这个时候参加作文比赛是不务正业”的想法,引导学生认识到这是认识孔子、学习孔子思想、了解中国传统文化的大好机遇,更是提高作文水平的重要途径,鼓励学生在高中阶段留下值得自己一生骄傲和珍惜的记忆。我们进行了广泛的宣传发动,给学生讲明参赛的作用和意义,并且举办孔子思想讲座,印发有关孔子的资料,通过各种渠道全面激发学生的创作热情。
二、教师仔细解读题目,提高指导的针对性。
题目是命题人深思熟虑拟出来的,这里面包含着命题人对孔子思想、情感的认识和理解,体现着命题人关注的焦点和价值取向。在学生下笔之前,教师首先要仔细揣摩解读这些题目,指导学生准确捕捉题目中的各种信息,以期与命题意图合拍,做到审题准确,立意高远,从而提高指导的针对性。
三、分析参赛学生个性特点,力争使其呈现个性的一面。
每个学生的兴趣点、写作习惯、文风都不同,教师进行指导时要做有心人,将不同学生的特点储备在心,参赛时分别加以个性化指导。
一个学生具有怎样的个性,是与他独特的经历与成长环境密切相关的,因为只有独特的经历和生长环境,才能使他们形成自己的独特经验与独特感受。因此,教师要运用各种教学手段,激发学生的写作欲望,在作文中再现其虽短暂但多姿多彩的独特人生经历,写出具有鲜明个性的参赛作文。
情感真挚见个性。刘勰主张“缀文者情动而辞发”(《文心雕龙》),也就是说作者要在情感化氛围中写作,“情感真挚”就是要求学生在作文中能够自发地表达真情实感,使情感的流露给人以真实感、真诚感。让思维在情感的河流里穿梭,语言在情感的波浪里翻花,灵魂在情感的激荡中净化,这样,有真情、有文采、有创新的文章才会应运而生。
例如《无言的爱》《爱的奇迹》《家的乐章》《我爱我家》这几个题目,就要求教师指导学生抒写自我的真挚情感,以我手写我心,写我见,写我闻,写我想,写我感,用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。通过自我真挚情感的抒发,从而真切地表达出自己对孔子儒家思想的个人认识与理解,而不是人云亦云,随波逐流;亦非夸大感情,无病呻吟或编造情节,矫揉造作。
选材独特见个性。教师应把选材的权利还给学生,让他们运用个性化的手法来表达他们的心声。在参赛前,教师根据某一个较大的范围,指导学生搜集自己的独特经历,让他们自由自在选择自己喜欢写的材料。有的学生读过《论语》,可以指导他围绕《读〈论语〉有心得》选材;有的学生看过电影《孔子》,可以指导他围绕《〈孔子〉观后感》选材;有的学生游览过曲阜,可以指导他围绕《曲阜游记》选材……这样由于学生的个性、爱好与欣赏角度不同,其选择的材料,必然丰富多彩、应有尽有。
自由表达见个性。自由选择表达方式,是激发学生表现个性的重要手段。由于个性的差异,学生表现作文内容的手法是不一样的,有的擅长于活灵活现地叙事,就指导他从《曲阜游记》《家的乐章》《我爱我家》中选题写作;有的侧重于抒发内心的强烈感情,就指导他从《无言的爱》《爱的奇迹》中选题写作;有的精于深刻的思辨议论,就指导他从《读〈论语〉有心得》《〈孔子〉观后感》中选题写作……作为教师,要鼓励学生运用个性化的表达手法。
语言生动见个性。语言要有个性之美。好的文章需要生动的语言给他披上艺术的华袍。那么怎样才能做到语言美呢?
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清新优美,笔墨含情。清新的语言是指那些有形象的描绘、美妙的比喻、清新的语句,读起来又具有音韵感的语言。优美的语言是指简洁、流畅但又有真情实感的语言,所以也是笔墨含情――能以情动人的语言。优美、清新的语言不仅要求表达有新意,而且要含意很深。
四、精心修改学生的参赛作文。
适应竞赛“百里挑一”的要求,教师要对学生的参赛作文进行精心修改,提炼文章的思想性和艺术性。参评竞赛作文的评委不少是学者、作家、文学评论家、诗人,他们对文章思想性和艺术性方面的要求很高。与平时作文相比,征文的篇幅应长些,思想的挖掘上应更深些,故事情节与描写应更曲折、更细腻些,文笔应更成熟些。
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