10分钟相声段子

小学生课本剧《蜗牛学艺》

人物：蜗牛  黄鹂   兔子   蝴蝶   鸭子

场地：野外

播放音乐《蜗牛与黄鹂》

全班同学唱：阿门阿前有一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻地在笑它

女生：葡萄成熟还早得很哪，现在爬上来干什么？

男生：阿黄阿黄鹂鸟不要笑，等我爬上它就成熟了。

黄莺还是指指点点地取笑蜗牛。

蜗牛非常气愤地说：“黄鹂鸟呀黄鹂鸟，我一定要学会许多本领，让你们对我刮目相看。”

（一）

蜗牛（诚恳地说）：“我想学本领，可是找谁来当我的师傅呢？同学们，请你们给我推荐一下吧。”

兔子（蹦蹦跳跳地跑过来、自信地）说：“蜗牛老弟，我来教你学跑和跳怎样？”

说完，兔子就在原地蹦了起来。

蜗牛问：“您会飞吗？”

兔子停下来，摇摇头说：“不会。”

蜗牛忙说：“你并不是全才呀，我得找个全才师傅。”

说完，蜗牛再也不理睬兔子了，自己向前爬去。兔子垂头丧气地走了。

（二）

蝴蝶张开翅膀飞到蜗牛身边：“蜗牛老弟，跟我学飞怎么样？”

蜗牛问：“您会跑吗？”

蝴蝶立刻停下翅膀，摇摇头说：“不会。”

蜗牛又说：“你也不是全才呀。”

说完，又向前爬去。

（三）

在一条河边，鸭子边游水边向他打招呼：“蜗牛老弟，跟我学游泳吧。”

蜗牛问：“您会跳吗？”

鸭子停下动作，摇摇头说：“不会。”

蜗牛把头摇得像拨浪鼓似的说：“原来你也不是全才呀，再见！”

说完，蜗牛又向前爬去......

（四）

爬过破，越过岭，蜗牛还是没有找到全才师傅。

蜗牛擦着汗说：“为什么我还是没有找到全才师傅呢？小朋友们请你告诉我，好吗？”

小朋友齐声回答：“蜗牛呀蜗牛，学本领不能一味求全，等要一步一步地来。”

蜗牛恍然大悟地说：“哦，我明白了。”

（五)

蜗牛爬到小兔家：“小兔姐姐，小兔姐姐，您能教我跑和跳吗？”

小兔生气地说：“我不会飞，不是全才师傅。”

蜗牛诚恳地说：“对不起，小兔姐姐，以前是我错了。我现在向你道歉。您能教我吗？”

小兔笑着说：“当然可以。”

说完，小兔认真地教蜗牛跑和跳。不久，蜗牛就学会了。

（六）

蜗牛跳到蝴蝶家：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，您能教飞吗？”

蝴蝶生气地说：“我不会跑，不是全才师傅。”

蜗牛诚恳地说：“对不起，蝴蝶姐姐，以前是我错了。我现在向你道歉。您能教我吗？”

蝴蝶笑着说：“好的。”

说完，蝴蝶耐心地教蜗牛飞。不久，蜗牛就学会了飞。

（七）

蜗牛飞到小河边叫道：“鸭子哥哥，鸭子哥哥，您能教游泳吗？”

鸭子生气地说：“我不会跳，不是全才师傅。”

蜗牛诚恳地说：“对不起，鸭子哥哥，以前是我错了。我现在向你道歉。您能教我吗？”

鸭子笑着说：“好的。”

说完，鸭子一丝不苟地教蜗牛游泳。不久，蜗牛就学会了游泳。

（八）

蜗牛自豪地说：“小朋友们，现在的我学会了很多本领，如果有一天，你们看到一只会蹦会跳会飞又会游泳的蜗牛，那一定就是我了。希望你们也虚心学习，这样你们也会学到许多本领的。”

全体演员谢幕。

一分钟记10个英语单词的方法：

1.制定⼀个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；

2.尽⼀切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用⼀切机会人为地创造语言环境；

3.做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复档陵习；

4.要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

此外，值得注意的另⼀个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于⼀天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆行答戚单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和举携大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。