南充育音琴行

家长先检讨自己，为何孩子充值游戏几个月后才发现，平时对孩子是否疏于陪伴。

很多家长在孩子出现问题后，一味地认为是孩子的错误，“孩子不应该玩游戏，更不应该私自拿父母的钱去买装备...”在指责孩子前，家长有没有反思过为什么自己在一段时间后才发现孩子充值游戏呢？

随着经济的发展，越来越多的家长都为了生计而奔波，根本无暇去照顾孩子，更别说共度亲子时间了。于是越来越多的家长忽略了孩子玩手机的情况，导致他们在游戏的引诱下，在监护者缺失的情况下买装备买皮肤。

其实孩子真正内心的渴望是父母的陪伴和对自己的关爱。孩子如果从小和父母关系好，父母陪伴得多，孩子会有充足的安全感，家长也会及早发现孩子的问题。

孩子在充分的安全感情况下能更好地接受家长的教育，这个情况适用于各个年龄段的孩子

受教育阶段都是被动输入
输入的最好场景是让孩子具有安全感
这就像是孩子更愿意在自己熟悉的场合说话聊天、敞开心扉
特别是对于一些叛逆的孩子，多是因为教育过度，导致孩子的抵触情绪

别忘记给予孩子安全感
父母就是孩子安全感的“加油站”
等着孩子的得到了父母足够多的关注
她在情感方面得到了充分的满足
她自己会慢慢走向独立

幸福的人，一生被童年治愈
不幸的人，用一生治愈童年

父母谨记：
从小充分建立安全感的孩子，才是真正的赢在起跑线上

1、《指尖下的音乐悔消源》[美]露丝·史兰倩丝卡著王润婷译广西师范大学出版社

本书副标题为“给职业与业余演奏家的忠言”,作者是世界著名钢琴家，书中萃集了作者近八十年的演艺心得和教学经验。该书旨在培养演奏者良好有效的练习习惯，根据演奏者的不同需要，将指法运用到音乐会排练的种种细节一一道来。

2、《键盘上的反思----世界著名钢琴家谈艺录》(美)戴维.杜巴尔(Dubal,D.)著

本书采访了四十多位世界著名钢琴家。除了对练琴、】，对演奏的细腻之处有大量宝贵的真知灼见外，还披露他们对自己崇拜的偶像，对音乐界的现状以及对钢琴这个乐器的感受。

3、林华:《学琴日碧态记》

书中有关钢琴弹奏和教学的论述，是他的经验之谈，相信一定会给读者不少有益的启发。

本书阐述了少儿学钢琴过程中必须注意的诸如手型、识谱、手指功夫、节奏节拍、触键、音桥蠢色、踏板、复调、练习曲等方面的运用原理，并对各种钢琴流派的历史沿革、艺术风格作了简要的回顾。书末附有“学琴疑难问题索引”，可供初学者查询参考。

4、傅聪：望七了！

这本书详细收入了傅聪近年来的对话和讲课录，最难得的是还赠一张CD，里面13首曲目都是傅聪亲自选定。

5、《指尖下的音乐》"MusicatYourFingertips"（一位美国女钢琴家写的）广西师范大学出版社。

该书写给含苞欲放的钢琴家着重于如何有效地练习。主要教怎么有效地练琴。

陈鹤琴提出了十七条教学原则，即：

1、凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；

2、凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；

3、你要儿童怎样做，你应当教儿童怎样学；

4、鼓励儿童去发现他自己的世界；

5、积极的鼓励胜于消极的制裁；

6、大自然、大社会是我们的活教材；

7、比较教学法；

8、用比赛的方法来增进学习的效率；

9、积极的暗示胜于消极的命令；

10、替代教学法；

11、注意环境，利用环境；

12、分组学习，共同研究；

13、教学游戏化；

14、教学故事化；

15、教师教教师；

16、儿童教儿童；

17、精密观察。这突出了以儿童为学习主体的思想及一个“活”字，一个“做”字，使儿童处于主动学习的地位。

陈鹤琴的教育方法是：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，即儿童有“好动心”、“模仿心”、“儿童是易暗示的”、“好奇心”、“游戏心”，因此他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。为此他提出了以下的教学原则：(1)凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；(2)凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；(3)你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样做；(4)鼓励儿童去发现他自己的世界；(5)积极的鼓励胜于消极的制裁；(6)大自然、大社会都是我们的活教材；(7)比较教学法；(8)用比较的方法来增进学习的效率；(9)积极的暗示胜于消极的命令；(10)替代教学原则；(11)注意环境，利用环境；(12)分组学习共同研究；(13)教学要游戏化；(14)教学要故事化；(15)教师教教师；(16)儿童教儿童；(17)要精密地观察。