绣衣直指评书

成语名称 白日绣衣
汉语拼音 bái rì xiù yī
成语释义 旧时比喻富贵后还乡，向乡亲们夸耀。
成语出处 汉·应劭《风俗通·怪神·世间多有伐木血出以为怪者》：“（张辽）以二千石之尊过乡里，荐祝祖考。白日绣衣，荣羡如此。”
使用例句 无

衣绣夜行
yī xiù yè xíng
【解释】衣：穿。绣：锦绣。穿着精美鲜艳的锦绣衣服夜间上街行走。比喻人富贵以后不为人知。亦作“衣锦夜游”、“衣锦夜行”。

【出处】《史记·项羽本纪》：“项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！’”

【结构】偏正式成语

【用法】作谓语、定语；指爱炫耀的人

【近义词】衣绣夜游、衣锦夜游、衣锦夜行

【例句】‘富贵不归故乡，如～’，汉武为朱买臣言也。 ◎宋·孙奕《履斋示儿编·文说·史同文》

“芙蓉城三月雨纷纷、四月绣花针”、“看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯”……近日，李宇春化身绣娘，推出中国风十足的单曲《蜀绣》，有意思的是，该支单曲歌词由80后著名作家郭敬明创作，虽然《蜀绣》用词优雅，并将一位对为国征战的情郎情深意重的绣娘形象勾勒得情真意切，但整体风格却与周杰伦的《青花瓷》十分雷同。



　　昨日，郭敬明在博客上将《蜀绣》歌词贴出，完全不惧被网友质疑没创意。而巴蜀鬼才魏明伦在看过歌词后，却委婉地表示：“蜀绣有深厚的文化，但这歌词未充分表现出来，看上去像小孩子贴上白胡子在说话。”



　　歌词“蜀”味太少



　　“整首歌词除了头一句有‘芙蓉城’，没哪一点看得出是在讲蜀绣。”魏明伦说，自己和郭敬明都是自贡人，算是老乡，一直很关注郭敬明的作品，虽然《蜀绣》的用词颇有点宋词小令和元人散曲的味道，富有诗意，比一般的口水歌要好很多，但这首歌的“巴蜀”味不够浓厚。



　　魏明伦表示，蜀绣在汉末三国时就闻名天下了，民间常常以蜀绣作为定情信物，在上世纪70年代川西农村几乎是家家女红，户户针工。但《蜀绣》的歌词中却没有把蜀绣的这些特点表现出来：“歌曲中提到的‘丝线缝韶华，红尘千帐灯’等场景，同样可以用在湘绣、苏绣、粤绣中。”



　　细节经不起推敲



　　“这首歌的歌词一看就是小孩子写的，很多细节都经不起推敲。”魏明伦举例说，“例如，歌词‘牡丹染铜樽，满城牧笛声’就完全不是在写成都。成都并不是一个游牧民族居住之地，这是常识，所以，满城中怎么会有牧笛声呢？只能说遍野牧笛声。”



　　此外，魏明伦还表示，《蜀绣》中的一些词也有些语焉不详，例如，“看铁马踏冰河、丝丝逢韶华、红尘千丈灯”这句歌词，就让人有些看不明白。至于由李宇春演唱《蜀绣》是否恰当，魏明伦只表示：“反正李宇春也是成都女孩，她爱唱就唱吧！”

　　郭敬明回应：意象的东西不必太较真



　　对于魏明伦的质疑，郭敬明昨日接受记者采访时却表示，希望大家能放松心态去欣赏这首歌。至于歌词中“满城牧笛声”是否犯了常识错误，郭敬明表示，这只是一个意象的东西，不用那么较真。



　　此外，对于有网友质疑《蜀绣》歌词太像方文山风格，郭敬明也表示，这只因为歌曲都是具现了中国风，自己并没有受到方文山的影响。

老问题啦。



在尚宾路有一家。



简单说就是，从鼓楼进来，沿着鼓西路，到了尚宾路口，就是苗乡酸汤鱼那个路口，往右拐，也就是往东街口那个方向。



然后拐到尚宾路之后，往前150米左右，还是路右边，有一个非常小的店面，一个阿姨和一台缝纫机在里面，那就是了。最有名的，好多人在那儿做。

在一针里打出五针，这五针反复织，织四行，第五行再把5针收成一针，就可以了。你可以到编织人生网站论坛上棒针教程区，那里面有详细的方法，还有图片一目



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　教学目标
　　1.了解中国刺绣的发展史和现状.
　　2.学会欣赏刺绣作品.
　　3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.
　　4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
　　5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.
　　教学重点
　　大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
　　教学难点
　　大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
　　教学用具
　　1.教师用具
　　各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.
　　2.学生用具
　　小登各一个
　　教学方法
　　讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.
　　教学过程
　　导入(3——5分钟)
　　带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
　　讲解（25——30分钟）
　　一.刺绣的历史及分类（10分钟）
　　刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
　　四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
　　1.你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
　　2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
　　明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
　　1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
　　2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
　　二.如何欣赏刺绣作品（10分钟）
　　要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
　　1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
　　2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”
　　三.刺绣的用具介绍（1分钟）
　　刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.
　　四.刺绣步骤（1分钟）
　　1.订筐；2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。
　　五.教师做基本针法师范（5分钟）
　　1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。
　　六.刺绣技巧及注意事项（3分钟）
　　1.线和布的的质地要贴近。
　　2.线穿1.5尺左右为佳。
　　3.刺绣开始和结束时要将线打结。
　　4.剪刀和针要注意安全使用。
　　分组领用具（5分钟左右）
　　每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
　　学生活动（50分钟）

举例：

短款刺绣毛衣：版型是非常的经典，是宽松的版型所以谁都可以穿。而且在里面加秋衣什么的都可以哦。是很喜欢领口还有袖子旁边的花朵刺绣，非常小清新。下摆的卷边设计很时尚。

加厚刺绣毛衣：圆领的的设计一方面有了保暖的功能，另一方面也不会像高领那样会有束缚感。胸口加上了刺绣的点缀在举手投足间都增添了无限的韵味。

我有一件刺绣的衣服，但是我选择这件刺绣的衣服我的选择之一便是刺绣的图案，对于刺绣的图案来说每个人都不一样，每个人的选择都是不一样的。

对于我来说我是不会去接受那些很奇怪的图案的，特别是像什么骷髅头这样子的我是没有办法可以接受的，而我本身就很喜欢一些比较文静优美的图案，所以选择刺绣的衣服一定要选自己喜欢的图案。

介绍

提炼卖点，展示卖点，诱惑目标受众对交易产生兴趣，从而进行商谈和交易，买点和卖点要齐抓。

买点：一个人的买点就是"本人非常在意和希望获得的任何东西"，是个人方面，包括个人的认同、东西的价值等。

卖点：就是大家认可的观点或东西。通俗地讲买点是以私为先的，利益要讲透；卖点是光明正大、理直气壮的，要让这个人能够得到公众的承认和支持。

一个人的买点是从私的，理性的；一个人的卖点是从公的，感性的。在决定购买的过程中，尤其在组织的购买过程中，关键人特别在意其他人的相关意见、看法和感受。