班会相声剧本关于守则

守时的末班车主要内容

讲述的是末班车对于时间的概念，末班车里已经坐满了乘客，而且大家都着急赶回家，但是司机直到时间到了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。

只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。原来老人背负着车外车内人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家。

感悟赏析

守时是社交的礼貌。当我们跟别人约好时间，就不能迟到。常有人约会迟到了，就振振有词地说“因为堵车”“因为临时有电话”“因为出门前有访客”……这些都不是理由。

“不浪费别人的时间”才是最好的理由。你已经与别人约好了时间，就不能迟到，因为这是失礼的行为。在商场，如果迟到了，会因此丧失合作的机会。

惩罚啊
制定班规时一定制定了相应的处罚措施，对号入座即可

遵守约定应该是中班就开始了，让他有一个规则的意识，培养他的日常生活的概念，还有集体生活的这个常规，应该是从中班开始的，大班的话就是它已经形成一个契约自动的去遵守这些规则。

不认识哦，没有照片，也没有地区

不知道他是谁哦。更不知道你提问这个有什么要解答的。

很不好意思。这个问题不清楚

　活动准备

　　《大雁奶奶的愿望》故事

　　活动目标

　　1、让幼儿能听明白故事。

　　2、能讲清楚故事的大概内容。

叫家长，挨老师骂，罚站，多布置作业，没玩没了。苦喽

一天,上周会课。老师说：“现在要订班规，每违反班规一次就扣1~5分，满分是100，如果有90以下的分数，那么就请家长来学校一趟。”她说得是那么的平静，可是台下同学们却议论纷纷：怎么办？如果真的请家长那会很丢面子……不等同学们说完，老师又说：“好，那么就从明天开始实行吧！”然后宣布下课。

第二天上第一节课时，哎哟，好累啊……我苦着脸想着，好想马上趴在桌子上，可是趴一次就要扣一分！习惯趴桌子的我那里吃得消啊！我看看左右两边的同学心想：他们肯定也吃不消了吧，要知道以前我们班可个个都是特喜欢趴桌子的哦！果然，我猜得不错，同学们大多都苦着脸，连成绩很好的甘芳榕同学也在拼命地忍住，有的刚想趴下，然后又好象想起什么似的，又马上抬起头……

还有喜欢说话的同学忍不住说话，后果当然是被组长扣了2分。

终于，下课了，同学们发出一阵幸福的叫声。

可是,我知道不会那么简单，我们班上的同学都喜欢给同学起外号，不久，两个同学为了一点小事而吵架了，一个同学因为生气而说了一句话：“你这个王八蛋！”……然后，被扣了1分。

“组长！求求你别扣我分！”又是一个不完成作业的同学，组长扣了分。

放学排队时。

“排路队时说话打闹，扣分。”老师指着那个同学说。

……

不知不觉，过了一个星期，大家渐渐变听话了……说脏话的同学减少，很少有人上课说话，路队整齐……这就是大家努力的结果，我可以想象老师的脸上已经洋溢着欣慰的笑容。

与“班规”仍在PK……

“没有规矩,不成方圆”。一个好的班规,可以有效地约束学生,引导学生,保证学生有序学习、克服不良习惯、促进其全面发展,也是形成良好班风的保障。在班规的约束下,学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯,为一生发展奠定良好的基础。学生遵守班规,有两种层次,一种为被动层次,即因为班主任的威信、班级碧卖码管理的奖惩配轮、随大流而遵守班规;一种为主动层次,即因为内心理解、认同而悔哪自觉遵守、维护班规。作为教育者,我们肯定不应该满足于学生永远停留在第一个层次,我们所追求的,应是学生自觉遵守班规,自觉维护班规,从而形成遵守规则的良好意识,养成遵守规则的良好习惯。那么,怎样才能使学生内心认同班规,自觉遵守并维护班规呢?我认为可以从以下几方面着手。一、加强教育引导,让学生理解、认同班规意识决定行动,学生只有理解、认同班规,才会自觉遵守班规。所以,我们不仅要让学生知道班规有哪些要求,还必须引导学生知道为什么要制定班规,为什么要制定这些条款。引导学生理解班规,可采用的形式有:教师讲解、学生讨论、班队会辩论等。

活动目标：

　　1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。

　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

　　活动准备：

　　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

  大家都知道，如今的世界是一个法制的年代，法律是用来治理国家的一个重要武器，随着我们人类社会的不断进步与发展，法律法制不断地完善，已成为衡量这个国家现代化程度及文明高低的标志。
    俗话说：“小事情，大道理。”违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄，受不良习气影响，带来不良习惯行为，比如：不讲社会公德，打架斗殴、惹事生非，在学校不遵守校纪校规等等。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校纪校规大