打拼评书

拼音拼读评语简短老师评语如下：

在今后的学习过程中我们会针对这方面进行练习和强化，除了掌握最基本的拼读技能之外，还要学会区分不同的音节，这是下一阶段教学中的一个重点。

拼音是一年级学习中的重点知识，学好拼音没有捷径可走，“书山有路勤为径”，唯有一个“勤”字，多读，多练，拼音自然而然也就学好了。对于每一次的拼读作业希望各位家长能够重视，孩子现在成绩不理想，多半是因为太懒。

除了拼音之外，对于笔顺的掌握同样不牢固。试卷中问到“出”、“长”、“里”的笔顺，很多学生都没有写对。早读时，我们经常会让孩子一边书空，一边说笔顺，很多孩子都不愿意张嘴。另外在书写时，学生只关注最后写出字就行了，并没有关注到自己的笔顺是否正确，因此在关键笔画上容易出现错误。

这就给我们和各位家长一个提醒，平时在监督孩子做作业时，除了要检查是否完成之外，还要关注写的过程中是否出现错误，比起结果，过程更重要。

在学校由于学生较多，老师并未能够关注到每一个孩子写的过程是否正确，但是在家，家长只看一个孩子，这个时候就是纠正孩子错误的最佳时期，希望孩子在做作业的时候，各位家长能够在旁边看着，尤其是书写作业。可能这次我们牺牲了自己的时间，但是却有可能成就孩子的一生。在小小的火焰还未蔓延之前，请将它熄灭，否则会燃烧整片森林。

第三点就是识字量。试卷当中有一道题是根据汉字选读音，这道题满分8分，有的学生扣掉了一半以上的`分数。

之所以扣分较多，在我看来原因有两个：一是识字量不够，不认识汉字，也就选不对读音；二是方法没学会。关于多音字如何做题，我在课堂上教给了孩子方法，告诉他们如果不确定读音，就试着读一读，用语感去做，可能这个字并不认识，但也可以做对题。

但是看了试卷之后，很多孩子并没有记住这个方法。

分析孩子的试卷情况后发表自己的看法，提出要求或进行鼓励。要是自己的真实感受。

教师应该准确把握拼音教学的要求，不能随意拔高和降低。一年级起始阶段的要求应着重在“认读”，即认识声母、韵母、整体认读音节等，并能读准。能准确地拼读音节和正确书写的要求应在教学中逐步提高。

《汉语拼音方案》有如下特点：

①只用国际通用的26个字母，不增加新字母。

②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）。

③尽量不用变读。

④采用隔音符号“'”来隔音。

⑤采用y、w、yu三个字母和字母组合表示音节开头的半元音i、u、ü，同时具有隔音作用。

空空如也 [ kōng kōng rú yě ] 

生词本

基本释义 详细释义 

[ kōng kōng rú yě ]

空空的什么也没有（语出《论语·子罕》）：有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是～。

出 处

《论语·子罕》：“子曰：‘吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我；空空如也。我叩其两端而竭焉。’”

苟姓源出

　　① 黄帝之子得姓者一十四人，其一为苟，见《国语》 （6，12，17）。

　　②相传舜之后有苟氏，见《路史》（60，62）。

　　③春秋时楚大夫之食邑，以邑名为氏，见《路史》（17）。

　　④春秋时晋大夫荀氏之后避难改称苟氏，见《急就篇》（11，21）。

　　⑤苟，草名，有此草长之处多为丰饶之地，居者遂以苟为氏，见《通志·氏族略》（11，12，60）。然有人认为此乃无据之俗说（26）。

　　⑥北魏时改代北若干氏为苟氏，见《魏书·官氏志》（7，12，17，60，70）。此为氐人之姓（242）。

　　⑦为避宋高宗赵构之名讳，句氏加草为苟氏，见《急就篇》（11，60）。

　　⑧后晋高祖石敬瑭，姓敬者为避名讳，析敬为苟、文二姓，见《齐东野语》（17，21，60）。