精彩故事朗读

高尔基的雨燕

抒情的，这样比较合适

童诗歌:

甲:(zhōngguó)我(wǒ)(de)祖(zǔguó)世界(shìjiè)东(dōngfāng)(de)巨(jùrén)乙:(nǐ)拥(yōngyǒu)---雄伟(xióngwěi)壮观(zhuàngguān)(de)城(chángchéng)故宫(gùgōng)汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)(de)江(chángjiāng)黄河(huánghé)世界(shìjiè)屋脊(wūjǐ)(de)珠穆朗玛(zhūmùlǎngmǎ)风景(fēngjǐng)秀丽(xiùlì)(de)桂林(guìlín)山水(shānshuǐ)丙:您(nín)拥(yōngyǒu)饮誉(yǐnyù)四海(sìhǎi)(de)华(zhōnghuá)文化(wénhuà)声(shēng)振(zhèn)寰宇(huányǔ)(de)四(sì)(dà)发明(fāmíng)举世闻名(jǔshìwénmíng)(de)丝(sī)稠(chóu)(zhī)路(lù)独树帜(dúshùyízhì)(de)医(zhōngyī)瑰宝(guībǎo)甲:您(nín)拥(yōngyǒu)东海(dōnghǎi)(zhī)滨(bīn)(de)波浪(bōlàng)滔滔(tāotāo)南疆(nánjiāng)、岛屿(dǎoyǔ)(de)郁林(yùlín)层层(céngcéng)北(běiguó)冰封(bīngfēng)(de)白雪(báixuě)茫茫(mángmáng)西域(xīyù)草原(cǎoyuán)(de)牧歌(mùgē)声声(shēngshēng) 合:祖(zǔguó)祖(zǔguó)我(wǒ)(ài)您(nín)我(wǒ)愿(yuàn)(bǎ)美(měihǎo)赞歌(zàngē)唱(chàng)给(gěi)您(nín)我(wǒ)愿(yuàn)(bǎ)我(wǒ)(de)切(yíqiè)献给(xiàngěi)您(nín)愿(yuàn)您(nín)永远(yǒngyuǎn)屹立(yìlì)于(yú)世界(shìjiè)东(dōngfāng)

儿歌《小彩笔》朗诵有六句话。根据相关资料查询得知儿歌《小彩笔》朗诵简短，共六句话组成。朗诵，指大声朗读，就是把文字作品转化为有声语言的粗闹消创作活动，朗，即声音的响亮有力。诵，即背诵，朗诵，弯敏就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式，朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体岩知味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。

惊讶，赞叹，自豪骄傲

朗读的感情色彩可以分为好几种，其中有一种就是发自内心的情感，还可以用感叹的语气来读

形容朗诵精彩的成语
形容“朗诵好”的四字词语：声情并茂、书声琅琅、琅琅上口、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。部分词语解释：
1、声情并茂[shēngqíngbìngmào]
声音优美，感情丰富。
出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]
形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]
琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
扩展资料
形容“朗诵好”的句子：
1、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。
2、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
3、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
夸人朗诵好的赞美语
夸人朗诵好的赞美语可以说他朗诵的有感情，节奏好，比如你的朗诵得非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地流下了泪水。你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。这么富有感情地朗诵，我还是第一次听到呢！
1、你的朗诵得非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
2、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地流下了泪水。
3、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
4、这么富有感情地朗诵，我还是第一次听到呢！
5、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
6、你的朗诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。
7、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。
8、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
9、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
10、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
如何夸赞别人的朗诵
朗诵好怎么表扬
朗诵好怎么表扬，当听到别人的朗诵不错的时候，一般我们都会对他进行夸奖，夸奖也是需要一些技巧的。下面我为大家收集了一些
朗诵好怎么表扬1
1、一个人诗词朗诵的好，首先可以从他的态度入手。是否自信，是否大方，朗读的好必定记忆力值得夸耀，注意力集中。于是使身心平衡发展，充分具有自制力和自觉性。
2、其次可以评价他的声音。温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等等。
如果关系好，可以俏皮的说你很有元气什么的。
3、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。
一、把听力作为自学朗诵的基础
学习朗诵首先要多听。听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是学习朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。多听名家名作的录音作品、赏析、学习其表达技巧和情感的运用，对我们朗诵能力的提高将有直接的促进作用。此外，我们不仅要多听老师、名家的示范和点评，还要经常听自己的录音，这样才能锻炼自己的听力、对比能力、纠错能力和鉴赏能力。
二、解决朗诵中的吐字归音问题
发音清晰准确是良好表达的前提，更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。
1、普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式，它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为1度，最高为5度。普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：1阴平，标记为55。2阳平，标记为35。3上声，标记为214。4去声，标记为51。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具，要想朗诵的效果好，就要谨记这一方法。
2、普通话语流音变要准确。在语流中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调，朗诵中在读到这些词的时候，一定要注意其是否需要适时的变调。
3、克服方言发音的缺陷。各地人都有各地人的方言，各地方言的`缺陷也是不一样的。朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的部分韵母发音问题，和尖音等问题。对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不能在朗诵时才想到这一点。
朗诵好怎么表扬2
1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
赞美朗诵的声音好听的词语
夸奖别人朗诵的好的词
夸奖别人朗诵的好的词，在生活里大家经常会接触到各种朗诵,在学生的时代老师经常会要求学生经行朗读,然后进行点评了,下面我带大家简单了解一下夸奖别人朗诵的好的词都有哪一些词.
夸奖别人朗诵的好的词1
1、声情并茂【shēngqíngbìngmào】：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
2、感同身受【gǎntóngshēnshòu】：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”
3、抑扬顿挫【yìyángdùncuò】：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”
4、铿锵有力【kēngqiāngyǒulì】：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的`声音。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”
5、慷慨激昂【kāngkǎijīáng】：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”
6、书声琅琅【shūshēnglángláng】：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭_《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”
7、朗朗上口【lǎnglǎngshàngkǒu】：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
夸奖别人朗诵的好的词2
1、抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折、形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。
2、口吐珠玑：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。
3、铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
4、慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。
5、恰到好处：恰：恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。
赞扬朗诵非常棒的成语
1、声情并茂
释义：声音优美，感情丰富。
出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
译文：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。
例句：尤其是担纲今晚主演的程派表演艺术家迟小秋,将程派声情并茂、寓刚于柔、幽咽委婉的特点表现得淋漓尽致,又时见圆润之美,很有现实生活气息。
2、抑扬顿挫
释义：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
例句：原来只不过，只不过是无数情歌里出现频率最高的一句歌词，只不过是一句我因为见得太多所以已经对它麻木不仁的话。三个音节，每个都是元音结尾，还算抑扬顿挫，怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子：我爱你。
3、琅琅上口
释义：指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
例句：写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
笔画
4、字正腔圆
释义：字音准确，腔调圆润：他的念白、唱腔都～，表演得声情并茂。
出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”
例句：字正腔圆中国话，字的发音变化大。翘舌平舌好区分，前鼻音后鼻音难度大。人人都能说中国话，说好可要把功夫下。国际母语日，愿你说一口标准的中国话，人人羡慕把你夸。祖国文化靠我。
5、铿锵有力
释义：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。
出处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
例句：催人奋进的银笛节奏与铿锵有力的司鼓、快速短促的铜管、活泼的钟琴,在大厅里交汇出一片昂扬激越的氛围。

（洪湖水） 狼牙浪狼大浪