未来圏からの影

●问题：
から /の腊瞎で/ で 都是原扮喊因理由有什么区别啊?

●回答：
接续助词[から][ので]接续不同，[から]接在用言的终止形后，[ので]接在用言的连体形后。

行くから（动词终止形）
行くので（动词连体形）
暑いから（形容词终止形）
暑いので（形容词连体形）
绮丽だから（形容动词终止形）
绮丽なので（形容动词连体形）
学生だから（助动词终止形）
学生なので（助动词连体形）

[から][ので]都表示因果关系，多数情况可以互换使用。
[から]强调原因，[ので]重在结果。因此，后一个句子是祈使句,命令句时不能用[ので]。

もう遅いから寝た。
もう遅いので寝た。

もう遅いから早く寝なさい（不用ので厅局野）
もう遅いから帰ろう（不用ので）

虽然词典和语法书上，看不到[ので]用于祈使句,命令句的例句。但文章中和日常生活中经常会看到听到这种句子。如：
明日早いので今日はお休みなさい/明天要起早，所以今天这就休息吧。

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好象比较郑重的发言，还有女性讲话用[ので]多一些。

凉宫春日的消失

原文：あんなに切望败散してたにもかかわら扒嫌ず、この体たらく
译文：不论有多么的期盼，还是弄成这个察此氏狼狈的样子。
这里的【体たらく】平假名【ていたらく】表示：狼狈的样子。
以上供参考，谢谢！

我只知道（偶奶酱）是姐姐

かまくら
=
镰仓
是神奈川的古名。。

1：海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着.几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间.后面一排浪花又紧接着追逐上来……——秦牧《黄金海岸》2：风亲切地抚摸着海的绸缎似的胸膛,太阳用自己的热烈的光线温暖着它,而海,在这些爱抚的温柔力量之下睡梦似的喘息着,使得沸腾的空气充满了蒸发的盐味.淡绿的波浪跑到黄沙上来,抛掷着雪白的泡沫,它就在这滚烫的沙砾上轻轻地响着消散下来,润湿着沙土.——〔苏〕高尔基《马尔华》3:他面前是一片壮丽宁静、碧蓝无边、像光滑的大理石一般的海.在眼光所能看到的远处,海和淡蓝色的云天相连：涟波反映着融化的太阳,现出一片片的火焰.远处连绵的群山,在晨雾中隐现着.懒洋洋的波浪亲切地朝着脚边爬过来,舐着海岸的金色的沙滩.——〔苏〕奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》4:月亮已经升得很高了.天空和大海也显得更加清明可爱了.风,轻轻地吹着,掠过了银波闪闪的海面,带来了周围小岛上的五月的花香.在那银波粼粼的海面上,有一条显得特别明亮的银色的光带,笔直地通往月亮升起的地方,使人联想起这是一条通往月宫的大路.这大路,就好像是一片灿烂的碎银铺成的.我们的船,就沿着这条碎银铺成的大路,迎着月亮,向前飞驰前进.——竣青《海燕》5:四月中的细雨,忽晴忽落,把空气洗得怪清凉的.嫩树叶儿依然很小,可是处处有些绿意.含羞的春阳只轻轻的,从薄云里探出一些柔和的光线：地上的人影、树影都是很微淡的.野桃花开得很早,淡淡的粉色在风雨里摆动,好像媚弱的小村女,打扮得简单而秀美.——老舍《二马》6:春天.枯黄的原野变绿了.新绿的叶子在枯枝上长出来.阳光温柔地对每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔.花开放着,红的花,白的花,紫的花.星闪耀着,红的星,黄的星,白的星.蔚蓝的天,自由的风,梦一般美丽的爱情.每个人都有春天.无论是你,或者是我,每个人在春天里都可以有欢笑,有爱情,有陶醉.——巴金《春天里的秋天》7:春光在万山怀抱里,更是泄露得很.那里的桃花还是开着,漫游的薄云从这峰飞过那峰,有时稍停一会,为的是挡住太阳,使地面的花草在它的阴下避避光焰的威吓.岩下的阴处和山溪的旁边长满了薇蕨和其他凤尾草.红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头.天中的云雀,林中的金莺,都鼓起它们的舌簧.轻风把它们的声音拼成一片,分送给山中各种有耳无耳的生物.桃花听得入神,禁不住落了几点粉泪,一片一片凝在地上.小草花听得大醉,也和着声音的节拍一会倒,一会起,没有镇定的时候.——许地山《春的林野》8:正是三月天,城外天显得极高,也极清.田野酥酥软软的,草发得十分嫩,其中有了蒲公英,一点一点的淡黄,使人心神儿几分荡漾了.远远看着杨柳,绿得有了烟雾,晕得如梦一般,禁不住近去看时,枝梢却没叶片,皮下的脉络是楚楚地流动绿.路上行人很多,有的坐着车,或是谋事；有的挑着担,或是买卖.春光悄悄儿走来,只有他们这般儿悠闲,醺醺然.也只有他们深得这春之妙味了.——贾平凹《品茶》

《她从海上来》是赵文瑄和刘若英主演的。
《倾城之恋》《红玫瑰与白玫瑰》
《半生缘》是黎明和吴倩莲主演的电影。

PETER消失时因为观察者修复了自己的错误，当年WATER和PETER从另一个世界回来的时候，那个湖冰破了，父子两掉到湖里，是观察者救的。观察者没救的后果就是PETER从回来的时候就在冰湖里溺水死掉了，至于两个世界，只不过是哪个机器打开了一个门，那个门是联通连个世界的通道

这个很好办 只看你这个做家长的是否有狠心了

怕挫折那就不停的挫折他 当然不要在语言上挫折他 那样会给他心理产生阴影 让他做平时不敢做的事 家长不断的去鼓励他 切记不要帮助他解决

这样受的挫折多了 自然也就不怕挫折了 不是有个这方面的故事么 “两个靠水边的邻居每个家里都有一个孩子 他们从小就在水边玩 有一天发生事故 两个孩子都淹死了 后来两个家庭又都生了个孩子 他们吸取上次教训的方式不一样 一个家庭让自己的孩子不要碰水 离水远一点 一个家庭是让自己的孩子天天游泳 后来那个不碰水的孩子最后还是被淹死了 那个天天游泳的孩子却什么事都没有。”这个故事的道理已经是最简单的教育哲理了

难度就是家长舍得不舍的了 逆境出人才这是更古不变的道理