书香校园从我做起演讲稿

飒漫画，知音漫客

书香伴我成长

悠悠地，

飘出醉人的馨香，

萦绕在我的心底，

挥之不去，

那是书香，

一缕一缕，

编织着成长的脚步……

——题记



难忘，与书香相伴的每一秒每一分，有过会心的微笑，有过感伤的泪水。就让我聆听书籍带来的快乐，嗅出那一缕缕沁人心脾的清香。



相识

大概是三四岁的时候吧，妈妈给我买来了《鞠萍姐姐系列故事》。于是，在妈妈生动的讲故事中，我第一次与书相识了，从此以后，我会时常用手捧着一本漫画，虽然不认识上面的字，但也很认真的看图画。后来，我上了学，认识了一些字，终于能自己看书了，妈妈又给我买来《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等书籍。我终于能自己一人在书海里遨游了！我兴奋的抱起书，用稚嫩的手抚摸着页面，还能嗅到一股淡淡的墨香。我一字一顿的读着书，完全沉浸在生动的故事情节里，我看到了灰姑娘善良，丑小鸭的执著，小克劳斯的聪明……

书香，给我一个多彩的童年。



相知

四年级的时候，我渐渐的接触了名著，品味更多的精神食粮。

读《红楼梦》我体会到了黛玉“红绡香断”凄惨，读《水浒传》我感受到了梁山一百单八将的豪迈，读《西游记》我佩服孙悟空的忠诚，读《三国演义》我懂得了“合久必分，分久必合”。从《鲁宾逊漂流记》我了解到了一个荒岛余生的奇迹；从《老人与海》我看到了一位富有不折不挠的精神的老人；从《莎士比亚喜剧集》中，我感受到了艺术的魅力……

我也喜欢诗词歌赋。我佩服《唐诗三百首》中李白“举杯邀明月，对影成三人”的丰富想象力；《历代绝句精华鉴赏》中南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”让我愁绪满怀……

书香，给了我一个韵味十足的青春。



携手

回首读书的日子，充实，多彩，快乐。一路走来，书香一直跟随我左右，抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷！

一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右，让书香伴我成长。

每天至少阅读文学名著20分钟”

——老领导、名作家与少年儿童畅谈读书，共度六一



“每天至少阅读文学名著20分钟！”5月31日，来自广州各地的200多名小学生在珠岛宾馆参加“读文学名著，做书香少年”主题读书活动。孩子们一笔一划地在读书活动倡议书上签下自己的名字，用争做“书香少年”的方式庆祝自己的节日。

省关工委主任、原省人大常委会主任张帼英参加了这次活动，并致词。省文明办副主任张子兴、省教育厅副厅长李小鲁、省妇联副主席张瑛、广州市文明办主任冯建标参加了这次活动，并兴致勃勃地与小朋友们一起诵读儿童诗歌。

活动现场，小朋友们非常喜爱的儿童作家——北京大学中文系教授、博士生导师、著名作家曹文轩、台湾著名儿童文学作家、亲子阅读专家余治莹跟小朋友们讲故事，谈读书，聊成长。88岁高龄的著名儿童文学家“云姐姐”黄庆云捎来了精彩的故事，也委托广东省作家协会赵小敏带来了她的六一问候。

省关工委副主任、原广东省副省长许德立、省关工委办公室主任吴雪甜、省教育厅司政处副处长刘秋明、广东省出版集团总经理王桂科及广州市教育局局长黄素明等有关领导也参加了这次活动。



张帼英：“你们现在正处于读书的黄金时期，

多读书，读好书，将会受益终身。”

昨天上午，张帼英应邀参加“读文学名著，做书香少年”主题读书活动。

作为省关心下一代工作委员会主任，张帼英在大会致词中，语重心长地说：“书籍是人类最忠诚的朋友，是智慧和力量的源泉。前不久四川发生了很严重的地震灾害，一个叫邓清清的小朋友，被埋在废墟里，生命危在旦夕。在黑暗中她打着手电筒看书，说这样才不会害怕。是书籍给予她力量，让她勇敢地面对伤痛和死亡的恐惧。”

她勉励小朋友们：“你们现在正处于读书的黄金时期，多读书，读好书，将会受益终身。从‘读文学名著，做书香少年’开始，校园有书香，家庭有书香，岭南有书香，我们的生活，我们的社会就会更美好！”



曹文轩：“儿童文学很美。”

曹文轩伯伯是小朋友十分喜爱的文学作家，他此次特地从北京赶来，与小朋友们共度六一。

“美是文学的基础，是我们活下去的理由。儿童文学就很美。”曹文轩声情并茂地为小朋友们讲解儿童文学的情节和故事之美，赢得了小朋友们的热烈掌声。



余治莹：“儿童阅读要分级进行。”

“阅读并不是那么简单，不但要阅读，还要懂得如何阅读。”台湾著名亲子阅读专家余治莹在活动中讲解了她一贯倡导的“分级阅读”概念，“儿童阅读要分级进行，以适应不同心智发展阶段儿童的需要。”

余治莹说，目前市场上的儿童读物并不少，但是能够完全契合儿童心理需要的并不多。这直接导致家长和孩子选择读物不科学、不系统，不利于最大程度地发挥阅读的效用，引导孩子成长。

书香伴我成长

悠悠地，

飘出醉人的馨香，

萦绕在我的心底，

挥之不去，

那是书香，

一缕一缕，

编织着成长的脚步……

--题记



难忘，与书香相伴的每一秒每一分，有过会心的微笑，有过感伤的泪水。就让我聆听书籍带来的快乐，嗅出那一缕缕沁人心脾的清香。



相识

大概是三四岁的时候吧，妈妈给我买来了《鞠萍姐姐系列故事》。于是，在妈妈生动的讲故事中，我第一次与书相识了，从此以后，我会时常用手捧着一本漫画，虽然不认识上面的字，但也很认真的看图画。后来，我上了学，认识了一些字，终于能自己看书了，妈妈又给我买来《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等书籍。我终于能自己一人在书海里遨游了!我兴奋的抱起书，用稚嫩的手抚摸着页面，还能嗅到一股淡淡的墨香。我一字一顿的读着书，完全沉浸在生动的故事情节里，我看到了灰姑娘善良，丑小鸭的执著，小克劳斯的聪明……

书香，给我一个多彩的童年。



相知

四年级的时候，我渐渐的接触了名著，品味更多的精神食粮。

读《红楼梦》我体会到了黛玉“红绡香断”凄惨，读《水浒传》我感受到了梁山一百单八将的豪迈，读《西游记》我佩服孙悟空的忠诚，读《三国演义》我懂得了“合久必分，分久必合”。从《鲁宾逊漂流记》我了解到了一个荒岛余生的奇迹;从《老人与海》我看到了一位富有不折不挠的精神的老人;从《莎士比亚喜剧集》中，我感受到了艺术的魅力……

我也喜欢诗词歌赋。我佩服《唐诗三百首》中李白“举杯邀明月，对影成三人”的丰富想象力;《历代绝句精华鉴赏》中南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”让我愁绪满怀……

书香，给了我一个韵味十足的青春。



携手

回首读书的日子，充实，多彩，快乐。一路走来，书香一直跟随我左右，抚摸书中的脉络，品味文章的内涵，那行云流水的语句，雨花缤纷的意境让我着迷，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春阳中一般，我愿和书籍相伴，与书香相随，携手共同描绘美丽的画卷!

一缕缕沁人心脾的清香，将会永远伴随我左右，让书香伴我成长。

这个提议很不错啊

让书香浸润校园

在校我们建设书香校园，在家我们用书香扮靓居室。不管教师还是学生都在品味书香、追求自己的书卷气，多读、多写渐成习惯，这都是书香浸润的结果，这不正是我们传统文化的追求吗？在这个急功近利的年代，我们的老师能够静下心，拂去烦躁，安心品读，休身养性，积淀底蕴，厚积薄发，做人满意的教师，这不正是我们新时代教师追求的目标吗？辛朱书香校园创建工程中，正在努力形成“勤学、诚信、感恩”的文化特色，正在潜移默化、润物无声、重塑师生的精神世界，读书正在改变着师生的一切。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。的确，读书属于那些珍惜时间，爱惜光阴的人；属于那些脚踏实地，一丝不苟的人；属于那些坚持不懈，持之以恒的人；属于那些勇于学习，不断超越自我的人；属于那些有教育理想追求的人。古往今来，因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为勤奋，爱迪生才有一千多种创造发明；因为勤奋，我们文化中才积淀下“悬梁刺股”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”、“警枕催读”、“程门立雪”、“铁杵磨成针”、“王羲之吃墨”、“为中华之崛起而读书”等许多勤学感人、催人奋进、富有哲理、给人启迪的故事。世界上没有哪一个人能随随便便的成功，只有那些不畏艰险、勇于攀登的人才能到达理想的顶点。今天，我们的生活和学习条件非常优越，不必再“偷光悬梁”，我们教师因学习而快乐，因为时代要求我们与时俱进，适应素质教育的要求，所以我们应该从自身做起，从现在做起，做学生读书的榜样，营造浓厚的读书氛围，创设学生优良的学习环境，鼓励学生做一个有理想、有爱心、有社会责任感、品学兼优，为中华民族的伟大复兴，为振兴中华而勤奋学习的人，一个高尚的人。

辛朱小学两年来大力开展师生读书工程以来，不断强化“校长与班子成员的共读”、“教师与学生的共读”、“家长与学生的共读”。通过书香浸润、读书系列活动的展示，激励师生读好书、多读书，努力使读书成为师生的一种生活习惯，让读书成为师生自我发展的内驱动力，让生命因为读书而精彩。我校班子成员通过读，研究科学管理，研究人本管理，研究辛朱实际，研究常规管理、实施精细化管理，打造一支懂业务、会管理、团结、奉献、协作、创新、高效的优秀领导团队，领导班子的专业水平和管理艺术水平不断提升，学校整体办学影响逐渐扩大，学校知名度县域内不断提升，学校朝着领导满意、群众认可、学生喜欢、办学有特色的方向快速发展。教师通过学习专业、研究专业，认真实践，促进了内涵发展，使读书成为教师专业提升与发展的源泉。学生通过读教师推荐的书、读自己喜欢的书；通过参加“晨颂、午写、暮醒”读写活动，即早晨课前读书一刻钟，中午课前写字一刻钟，晚上反思一刻钟活动，使学生的读写能力有了较大提高。学校为展示师生读书成果，搭建交流平台，先后编辑出版了教师自己的作品园地《教与学》，内容有年轻教师锐意探索的见解，有老教师宝贵的经验总结，涉及学校文化、班级建设、课题研究、课堂教学、教育随笔、园丁笔墨、特色展示等栏目。虽算不上名篇精品，甚至在某些程度上还显得不够成熟、充满稚气，但她确实凝聚了辛朱小学领导与教师辛勤教育、潜心研究的点点心血，反映了他们边学、边教、边悟、求真、求实、不懈追求、不断超越、奋进创新的感人风采；《清河文学》全面展示了学生的读写能力，让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的头脑思考人生，亮出自己独立思考的真实观点，充分展示自己的个性率真，我们不经意间发现，我们的学生萌动着新芽，稚嫩的文笔中展现追梦的童年；《知与行》规范了学生行为；《感恩教育》影响和改变着师生的精神世界。“谁言寸草心，报的三春晖”，此君子也。我们每个人都应心存感恩，这不仅是一种情怀，更是师生人生境界的重要体现。一分耕耘，一分收获。苦读之后，写作之余，你定会享受着成长的快乐，成功的喜悦。

 今天的努力，成就的是明天的梦想。辛朱小学在书香浸润下，形成了独特的校园文化，随风潜入夜，润物有声。辛朱的工作经历，是我教育生涯中一段美好的旅程，回顾两年来的读书学习，反思自己的工作，真是感恩读书。我要在追求教育理想的旅程中，读万卷书、行万里路，自强不息，自我完善、不断超越。用我的行动带动大家，用我的改变去改变大家。我相信我们的认真与执着，改变学校，改变教育，改变孩子们的命运。孜孜以求的我们已经行走在追梦的路上！希望在这读书声中扬帆远航。

讨厌(T ^ T)

可以直接问网站编辑

读书，快乐，成长
（男1，男2.女1，女2，为领诵；男合，为男生齐诵；女合，为女生齐诵，合为全体齐诵）
男1：从甲骨文的首次出现开始
男2：到竹简、丝帛，纸张的发明
女1：书，经历了岁月的洗礼，见证了历史的演变。
女2：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。
男1：书，是什么？
女合：它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。
女1：书，是什么？
男合：它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子
男2：书，是什么？
女合：它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。
女2：书，是什么？
男合：它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。
领合：书，是什么？
合：它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。
女1：《海底两万里》让我游览了世界的奇观，
女2：《昆虫记》让我领略了大自然的神奇； :
男1：埃及的金字塔、罗马的竞技场，
男2巴黎的圣母院、曾经的圆明园，
男合：这些世界的奇迹，印在我们的头脑里。
合：是书让我们懂得了这一切，是阅读让我们在广阔天地间遨游。
男1：读书的感觉真美妙, 我如同感受到李白的孤独与豁达，
一男生：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。（豪迈的）
男2：读书的感觉真美妙，我仿佛听到了诸葛亮的肺腑忠言：
一男生：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（深沉，深远的感觉）
女1：读书的感觉真美妙，我如同追随李清照一同“置身西楼”，体味那人生的苦难。
一女生：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？（凄婉的感觉）
女2：读书的感觉真美妙，我好像看到陶渊明荷锄而归，且行且吟：
一女生：采菊东篱下，悠然见南山。（有节奏感）
领合：读书的感觉真美妙，我们可以在古今中外之间任意遨游。
合：邀游在书的海洋，
穿越知识的世界，
悠游人生的况味，
撷取生命的点滴。
合：同学们，让我们沐浴书香，让我们在书香里快乐成长！

　　的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？——再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜——教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么？2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。——我们一起来看看箱子里究竟是什么。（香皂）——观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样？有哪些颜色？...