初中英语中考试题及答案
急求人教版初中英语试讲教案 谢谢
英语教学过程首先是语言环境的影响和语言材料的输入,然后是大脑中语言规则的内化生成,最后达到创造性地输出话语。除了好的语言环境之外,后几个方面都是大脑自然发生的,这就要求我们要观察学生的学习过程,研究学生的学习规律,并积极指导学生掌握科学的学习方法,而且要注意指导方法应及时、具体有针对性和启发性。在当前素质教育大力推行的环境下,学生的时间多了,怎样指导学生合理利用有限时间提高学习效率成为教师研究的课题,对英语这门课来说,更要加强具体环节学法指导,培养学生的自学能力。学好英语在一般情况下可用如下规则描述:“动因+兴趣+决心+持之以恒=见效”。要学好英语,就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当学生读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时,兴奋不已,立即记住,这就表明学生已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣,难以在语言学习中登堂入室。因此,首先要培养学生学习英语的兴趣。对于初中学生来说,适时的利用课件可以提高学生对语言的兴趣和认知能力,并可以辅助教学,因为课件中有很多关于西方文化和传统习俗的资料和视频,中学生对于新鲜事物充满了好奇,所以能很好的刺激学生对新课程的兴趣,并可以积极的参与进来,能够使得课堂气氛活跃。当然,课件只是辅助教学,不可喧宾夺主,一节课只播放图片,视频,只让学生看热闹,看了之后却没收获,而是要真正有效的利用好课件的作用,寓教于乐,要使课堂活动丰富多彩。对于同学们来说,要积极参与并思考,把课件中的主要内容铭记于心,也要做好笔记,因为课件中有很多知识的展示和讲解,对于学习是很有帮助的。情景教学是现在英语课堂教学中必然要采取的教学方式,也是必不可少的,用情景引导学生用准确的英语语言来表达自己的思想,这也是课堂教学中的重要环节。因此,对于课堂中的听说读写环节不可省略。比如,课堂上的情景对话可以很好的反映出学生对本节课句型的掌握,给出情景,让学生编成自己的对话,这样不仅可以很好的复习句型,也可以让学生自由发挥,充满成就感。但是,在我们的英语课堂中,不乏有学生浑水摸鱼,不能意识到“说”的重要性,动不起来,不能有效利用课堂时间,所以叫起来之后支支吾吾,课后更不可能自发的来练习,因此,同学们要意识到课堂时间的宝贵,争取用好每一分钟,要大胆表述自己的想法,使思维活跃起来。对于初中学生来说,预习环节显得尤为重要。预习的好坏直接影响到课堂教学目标能否顺利实现。在学生掌握好词汇之后,在预习中要让学生细读,质疑,鼓励学生多问个为什么,通过借助字典,工具书和小组讨论,弄懂存在的问题,对于难以理解的知识要在文中做好标记,上课有针对性地听讲,在本学期,我们继续以学案导学的形式来指导教学,这样可以更加有效地指导学生的预习。同学们在预习环节中,要有效利用各种方法尽可能的首先自己解决问题。在学案中我们设置了许多问题,也有个别知识的讲解,同学们最好先自己找出重点难点,认真阅读课本,然后尝试合上课本,自己独立解决问题,而不是照着课本抄,当然,在预习时,肯定有很多问题一时解答不出来,然后再通过查阅课本,工具书,与同学讨论来解决,也就是要动脑,而不是简单的抄写,只有这样,才能将知识记牢。课堂教学主要围绕听、说、读、写四个方面,对于“听”,就要让学生过好语言关,单词发音,句子语调,节奏以及所学句型。要培养学生整体理解的能力。对于“说”,要尽量给学生机会说英语,创设大量情景,鼓励同学大胆发言,对存在问题的语音,语法错误等学生说完再做纠正,尽量不要打断学生的对话,设法使谈话内容继续下去。对于“读”,要培养学生的阅读习惯,在阅读前可以给出几个问题,让学生略读,概括文章大意,然后再精读,总结出文章中的语言语法现象,让学生在阅读中积累词汇。对于“写”,让学生用简单英语就自己熟悉话题进行写作练习,注意中英文化之间差异,能准确审题,草拟提纲,锤炼语言,精确表达,平时的练习和写作习惯就显得很重要,让学生多练多思考。同学们要在听说读写中养成良好习惯,跟上老师的思维,听清老师的指令,有很多同学课堂上精力不集中,导致总是跟不上老师的节奏,课堂效率差,我们老师要关注这些同学,积极引导,同学们自己也要重视起来,培养好的听课习惯。课后复习也是必不可少环节之一。同学们课后要先阅读课文,结合学案上的重点难点以及知识讲解,回顾课堂上讲的词汇、句型、语法,最后结合练习加以巩固加深。老师布置的作业要做到精选精练,及时检查。有可能的话也可以分层指导、布置作业,现在我们的分层教学已经在各个级部开展起来了,可以很好的做到这一点,可以让不同水平的同学学到更多,这样就更加具有针对性。同学们在分层教学中更要认真听讲,记好笔记,保存好相应的学案或笔记,作为以后复习的资料。中学生在英语学习过程中还要切忌以下几个方面:第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。因此,要培养学生的坚忍不拔,持之以恒的精神。第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容,只求懂了则罢。语言的运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断的重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。 第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。 第四,只“学”而不“用”,完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。第五,不能脱离语言所存在的文化背景,通过文化来学习语言,语言也会学得更好。语言之有魅力,风格之值得研究,主要是因为后面有一个大的精神世界:但这两者又必须艺术地融合在一起,因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。对于中学英语学法,应该是形式多样的,对于中学生来说,课前、课中、课后的三大环节是非常重要的,同学们只有努力做好这几点,才能在现阶段的教育环境下能更好地掌握和学习英语。
求一份初中英语试讲教案!
我给你发了一份,但课件图片我发不过去。
初中英语教师资格证 英语试讲教案怎么写
面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要,它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证,所以如何在面试中取得突 出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分:新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣,只有安排合理得当,做到 “凤头—猪肚—豹尾”,试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。
一、新颖生动的开场
所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入,它能从一开始就吸引住考官的眼球,取得良好的印象。考生们需要开动脑筋,尽量避免比较通俗的导入方法,比 如复习式,应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法,例如用音乐、儿歌等方法引入新课,同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。
二、充实丰富的内容
“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展,要做到充实丰富。首先,考生需要明确考题要卜碧搜求,在试讲过程中不可遗漏任何知识点。 其次,注意联系生活,将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前,比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课,可以讲一讲世界上的其他语言,或者听一听优美的 英文诗歌,让同学们真实的感受英语等等。最后,在巩固拓展部分慧棚考生一定要利用自己的优势,选择适合自己的方法,带学生跳出课本,真正的运用本节课所学的知 识内容进行巩固与拓展,例如小学词汇课授之后,可以将词汇编成chant带学生们练习,既巩固了新知,又活跃了气氛,更给考官展示出自己的才能。
三、有意义性的结尾
在所有知识内容讲解完毕后,考生要记住总结本课的内容并留作业,虽然此环节只占一分钟左右,但要注意作业切不可老套繁冗,尽量联系下型历节课的知识内容 或多让学生动手动脑应用新知,比如上网搜集的任务、画图等作业,要让试讲的最后变成“豹尾”,而不是狗尾续貂,这样一堂课才能够前后呼应,达到余音绕梁的 效果。
四、精心明确的设计
做到了“凤头—猪肚—豹尾”,我们还要在细节上注意,让考官更加注意到我们的用心,这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性,小学生的课堂则更加注意趣味性,所以考生要把握课题内容,在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后,英语面试试讲毋庸置疑需要多英进行,流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求,能有起有伏地讲,有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一,考生须在考试前多进行朗读训练,从而能更快地进行英语试讲的练习。
一、新颖生动的开场
所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入,它能从一开始就吸引住考官的眼球,取得良好的印象。考生们需要开动脑筋,尽量避免比较通俗的导入方法,比 如复习式,应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法,例如用音乐、儿歌等方法引入新课,同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。
二、充实丰富的内容
“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展,要做到充实丰富。首先,考生需要明确考题要卜碧搜求,在试讲过程中不可遗漏任何知识点。 其次,注意联系生活,将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前,比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课,可以讲一讲世界上的其他语言,或者听一听优美的 英文诗歌,让同学们真实的感受英语等等。最后,在巩固拓展部分慧棚考生一定要利用自己的优势,选择适合自己的方法,带学生跳出课本,真正的运用本节课所学的知 识内容进行巩固与拓展,例如小学词汇课授之后,可以将词汇编成chant带学生们练习,既巩固了新知,又活跃了气氛,更给考官展示出自己的才能。
三、有意义性的结尾
在所有知识内容讲解完毕后,考生要记住总结本课的内容并留作业,虽然此环节只占一分钟左右,但要注意作业切不可老套繁冗,尽量联系下型历节课的知识内容 或多让学生动手动脑应用新知,比如上网搜集的任务、画图等作业,要让试讲的最后变成“豹尾”,而不是狗尾续貂,这样一堂课才能够前后呼应,达到余音绕梁的 效果。
四、精心明确的设计
做到了“凤头—猪肚—豹尾”,我们还要在细节上注意,让考官更加注意到我们的用心,这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性,小学生的课堂则更加注意趣味性,所以考生要把握课题内容,在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后,英语面试试讲毋庸置疑需要多英进行,流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求,能有起有伏地讲,有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一,考生须在考试前多进行朗读训练,从而能更快地进行英语试讲的练习。
英语期中初一试卷,附答案
呃呃,哪里的
小升初的英语试题,越多越好,答案有没有无所谓
网上肯定有,自己搜!
初级钳工试题判断题答案
第18题错,其他全对
初一数学试卷及答案
你这是五年级的题吧?这么简单···
初中英语教师面试试讲
我是初中英语老师,教室课堂基本用语必须是英文的,但是一些讲解是可以用汉语的,而且如果你要是有些必须用英语的,你最好重复两遍英语,,最后一遍分开念慢一点,看情况再翻译成汉语。
这样就会显得你耐心,要是课文,不要全篇讲,比如第一段的课文,精讲显得老师有水平,给学生印象深刻。最好有幽默的语言,接近学生的语言。
比如学生最近都爱说oh my lady gaga.
其实是错误的表达,但是学生说这句胜过oh my god.
我的意思是,找一些与课文有关的,而且幽默的例子。
板书可以反映一个老师课堂的安排,板书对于听课的领导来说更直观,但是课件可以反映你的确精心准备了。所以我觉得如果是初中生,初一还好,初三的就觉得你的课件有的幼稚了。。。
嘿嘿。我个人的意见。反正我讲课还算幽默滴。。。
这样就会显得你耐心,要是课文,不要全篇讲,比如第一段的课文,精讲显得老师有水平,给学生印象深刻。最好有幽默的语言,接近学生的语言。
比如学生最近都爱说oh my lady gaga.
其实是错误的表达,但是学生说这句胜过oh my god.
我的意思是,找一些与课文有关的,而且幽默的例子。
板书可以反映一个老师课堂的安排,板书对于听课的领导来说更直观,但是课件可以反映你的确精心准备了。所以我觉得如果是初中生,初一还好,初三的就觉得你的课件有的幼稚了。。。
嘿嘿。我个人的意见。反正我讲课还算幽默滴。。。
初中哪些考试要如中考的?如中考的考试中,有些能不能翻书?
中考是不能翻书的,你初中学的都要考,但是副科(除了美术、音乐不考)都是不在中考的那几天里考的,是会挑时间考的,政治、历史是可以翻书的,地理只能翻地理图册,生命科学是闭卷的,体育也要考的,所以趁现在还有时间多练练
初一英语上册导学练期末测试1答案急急急
一。选择题:cbbdbdcadccabd
二。完型填空:bdabbcabda
三。阅读理解A:cbdac
B:bdbca
C:abd
D:bcb
下面的题目你自己写吧
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