营养学在职研究生

基础营养,公共营养,临床营养等。

营养师的报考不支持考生以个人的形式直接报名参加考试，所以营养师是不可以自学考试的，想要考取营养师证书就要向培训机构报名，指定时间参加考试即可。
热爱营养、关注健康、希望在营养健康领域从事相关工作的人群。
报考条件：
满足以下条件之一即可：
（1）大专以上学历；
（2）大专以上相关专业在校生；
（3）持有教育学、医学、营养学相关技能证书。
考试分别在4月、6月、9月、12月，全年均可报考!
您可以去超职教育了解下。

可以考虑临床营养学研究生，医学院校里面有，这个偏向医学。也可以报考食品营养与卫生专业，这个偏向食品，无锡江南大学的这个专业比较有名。

不知道你是想考什么样的？营养学的研究生大概有这么几种哦。一种是临床营养，一种是公共营养还有就是食品营养学。前面两个都在医学院开设课程的，都需要你有一定的医学、营养或者食品相关背景的。而且前面一种你要考的是临床医学的研究生导师，要靠医师资格证的。如果你没有资格考就不用想了。那些老师也不收的。公共营养属于预防医学的，这一块我不大清楚你这个专业可不可以考。一般学预防医学、营养学和食品营养的可以考。每个学校要求不一样的。食品营养学你可以去咨询看看。还要看你在那个地区的。现在有营养学专业的大学不多。但是医学院和食品学院可能会有的
还有要谈谈现在市面上的什么营养师证，这些都是速成的。学的东西很浅的。
要学什么样的就要看你想做什么样的工作了。
以上是本人的经验之谈。你参考下。可能不全对的。

一般农林类大学都会有营养学类专业的。比如楼上说的那些。考个营养师去一些企业或是酒店工作也是一个不错的选择。

营养学分支：

●体育营养学

●运动营养学

●植物营养学

●护理营养学

在职研究生的费用一般在2~3万元/两年。
厦门的大学有厦门大学、厦门理工大学、集美大学。你可以去他们的研究生院官网查看相关的信息。
在职研究生有一月在职联考、十月在职联考和五月同等学力申硕
报名条件，一般专科学历即可报考。
但是，十月在职联考对专科生的录取比例为10%左右。
一月在职联考专科生即可
五月同等学力专科生可以报考，但是申请硕士学位必须本科有学士学位。
一月和十月的在职研究生类型要求专科生五年工作经验，本科三年。
五月同等学力申硕应为专科生不能申硕只能获得结业证书，所以没有相关的要求。

另外，很多招收在职研究生的院校有远程教学、视屏教学的模式，所以可以不必受地域的限制。

一月和十月的需要在学位网报名参加考试。分别在一月和十月统一考试。
五月的报名也是在学位网，但是此种形式是先入学学习专业课程，修满学分后，符合条件者再报名参加申硕考试。就是面试入学，先学习后考试的形式。

在职研究生的费用一般在2~3万元/两年。
厦门的大学有厦门大学、厦门理工大学、集美大学。你可以去他们的研究生院官网查看相关的信息。
在职研究生有一月在职联考、十月在职联考和五月同等学力申硕
报名条件，一般专科学历即可报考。
但是，十月在职联考对专科生的录取比例为10%左右。
一月在职联考专科生即可
五月同等学力专科生可以报考，但是申请硕士学位必须本科有学士学位。
一月和十月的在职研究生类型要求专科生五年工作经验，本科三年。
五月同等学力申硕应为专科生不能申硕只能获得结业证书，所以没有相关的要求。

另外，很多招收在职研究生的院校有远程教学、视屏教学的模式，所以可以不必受地域的限制。

一月和十月的需要在学位网报名参加考试。分别在一月和十月统一考试。
五月的报名也是在学位网，但是此种形式是先入学学习专业课程，修满学分后，符合条件者再报名参加申硕考试。就是面试入学，先学习后考试的形式。

在职研究生几种方式
　　在职攻读研究生有四种方式： 　　1.在职人员攻读硕士学位全国联考（单证） 　　2.同等学历申硕（单证） 　　3.一月公共管理硕士、会计硕士、工商管理硕士联考（双证） 　　4.自主命题形式
你可以去天津在职研究生网看一下，里面的资料比较全面，有很多模拟题和真题。
还有一些相关的学校的招生简章，希望可以帮到你。

在职研究生有两种，一种是1月参加全国统一考试那种，先考试后入学。还有一种是免试入学，先选好学校学习，然后参加5月份左右的同等学力申请硕士学位的考试。另外如果是高校教师，还可以考教育硕士。 

　　中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有较大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，具体表现是教学中学生根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重；班级管理中教育和管理的难度很大，学生经常出现各种违纪现象甚至违法。

　　中职学生普遍具有以下心理特点：

　　1．害怕学习，成绩不稳定。中专学生在中考竞争中失利，学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣，遇到比较喜欢的科目或对任课老师有好感，成绩会好些；多数科目分数很低。看到成绩，在短时间的懊悔后就抛之脑后，相当一部分甚至对分数没有感觉。

　　2．做事缺乏耐心，自信心差。中专学生自信心差，不敢大胆地做事，总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了，也不能坚持下去，一有困难挫折就灰心丧气，无法用一种积极向上的态度对待自己，严重的甚至自暴自弃。

　　3．以自我为中心，逆反心理较强。由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中专学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，有时会故意和师长对着干。

　　4．情绪不稳定，自我控制力差。高兴时做什么都好，不高兴时什么都不想做，哪怕知道应该做的也不做，情绪起伏大，而对自己要求又不高，经常不看场合，不考虑个人形象任意而为，违反校纪班规的事情时有发生。

　　5．心灵空虚，追求新奇刺激的事物。因为缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，中专学生普遍感觉生活无聊，于是通过上网、抽烟、早恋等方式来消磨时间，填充空虚的心灵，个别的因此而酿成大错。

　　6．存在一定的人际交往障碍，合作精神不够。中专学生总体上缺乏合作精神，有时表面平安相处，但是没有坚固的基础，一天之内就可以从好友变为“敌人”；还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子。

　　产生以上情况的原因主要有：

　　1．生理影响。中专生正处于第二个生长高峰，生理上由发育走向成熟。生理上的剧变，必然带来心理上的激荡，然而中专生的心理发育与生理成熟不同步，心理发展水平大大滞后于生理上的成熟，这样他们就很难正确地面对思想上、学习上遇到的各种困难，从而影响了他们的心理健康。

　　2．家庭影响。许多家庭的教育存在不同程度的问题，家长们或要求过高，或无比溺爱，或不多过问，无法理解进入青春期的孩子的某些想法或做法，造成与子女的关系不融洽，使得学生个性和心理发展不健全。一部分学生父母离异或家庭困难，感受不到家庭温暖，心理负担更为沉重。

　　3．学校影响。初中阶段很多学校还是相对封闭的教育，为了中考，学生都是在老师的要求下不停地读书，虽然不适应又无可奈何，加上成绩不好，中专学生遇到困难不会积极寻找原因，而是怨天尤人，因此进入中专就觉得可以放松了，种种问题也就显露出来。

　　4．社会影响。社会的巨大变迁对成长中的中专学生影响也不可低估，他们往往对社会上积极的方面视而不见，而对消极的东西如腐败，自己家长下岗等等却较为敏感，容易对前途失去信心，而对一些事情缺乏心理准备又使心理压力增大，进而影响正常的心理发展。

　　由此看来，中专学生的心理健康问题很严重。他们面对学习、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时容易出现许多心理困惑或心理问题。有些问题若不能及时解决或处理，将对学生的健康成长产生不良的影响，严重的将使学生出现行为障碍或人格缺损。

　　2011年