对阅读的认识

1.可以通过上下文推测陌生字的意思。如果孩子是自主阅读的话，遇到书中不认识的字，他可以通过联系上下文来推测
这个陌生字的大概意思，不影响孩子进行阅读。对于这样的陌生字就无需担心。
2.家长伴读解决孩子不认识的字。孩子很小的时候，阅读时会有很多字不认识，这个时候我们家长跟着孩子一起读，遇到陌生字的时候，我们读出来，孩子自然就认识这个字了。
3.避免让查字典影响孩子的阅读感受。孩子遇到不认识的字就去查字典，他的阅读是容易被打断的，影响阅读感受。我们应尽量保证孩子读书的连续性，而不是遇到不认识的字就去查字典。

推荐看看卡梅伦.韦斯特的24重人格,是一本心理学著作,其实也是韦斯特的自传,讲述了他自己患多重人格症并在其家人鼓励下积极寻求治疗最终战胜病魔的故事,这本书有很多看点,比如对待生活积极的态度,对待病魔乐观的心态,在战胜疾病过程中,自己强烈的心理斗争等等,很值得一看,当然,韦斯特便是你认识的那位人喽~~

有虎门销烟的林则徐，有威风凛凛的郑和，有忍辱负重的司马迁。

翠鸟筑巢、
滥竽充数、
呆若木鸡
、邹忌比美
、南橘北枳
、自相矛盾
、二子学弈
、长竿入城
、曲高和寡
、东郭先生和狼、
夸父追日
、为虎作伥
、心不在马
、拔苗助长
、千金买骨、
卖油翁
、猴子捞月
、朝三暮四
、杯弓蛇影、
扁鹊治病、
铁杵磨成针
、八哥学舌
、和氏之璧、
智子疑邻、
郑人乘凉
、望梅止渴
、夫妇食饼
、愿换手指等等，只要是你以前不认识的字词，都是生字词。

文章篇名：
《孩子,我为什么打你》
主要内容：
本文作者是一位善良而慈爱的母亲,她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子,但她用优美而哲理的语言告诉我们：打与不打都是爱.
我的认识及感受：
我一直很喜欢毕淑敏的文章,因为她的文字知性而温暖.打与不打都是爱,因为都是父母对我们爱的体现.虽然我没有被父母打过,但我知道他们是爱我的.打,是恨铁不成钢.不打,是相信.无论那一个,都是爱.所以为了报答他们对我们爱的付出,我们一定好好好学习,奋发成才.
希望对你有所帮助

阅读囫囵吞枣，这是不行的。个人有个人的阅读方法，每个人都是不同的。看了当没看，说明没有用心去看，不懂就去查，也可以自己理解，把自己想象成书中的人物，体会作者的思路然后再去阅读。一略而过，文字是很奇妙的，假如你用心去对待他们，他们就会在你的心里活过来，文字组成的故事值得我们去慢慢品味。

对你很失望～

修改病句的话一定要注意看看它是因为缺少的成分还是词义问题。

人都有长处短处.但是如何知道自己的长处和短处? 最好的方法是多交些朋友,心与心的交往自然就会发现了,可以试试.