如何唤醒大脑的潜能

开发大脑应该与提高自己整体素质关联起来。你可以从以下3个方面开发大脑：
1保持充足的睡眠：睡眠可以让我们精神状态得到恢复，还可以让我们的大脑得到充分的调整。
2吃蕃薯：蕃薯里面有红萝卜素。哈佛大学的研究指出，红萝卜素可让大脑维持更敏锐的思考能力。
3补充葡萄糖：葡萄糖可以转化成能量，成为大脑的食物，如香蕉、葡萄、桃等。之前在我读初一时，我的注意力常常不集中，上课总是记不住，导致我的各科成绩也很差。接着搜找到了一个能增强智商的特斯拉潜能开发课程，听完后，情况才开始得到了改变。看书不再走神，各科成绩都开始提升。相信这些体会也许能帮到你，愿你也能成功，祝你顺利。

大脑潜力无限，创造力人人皆有，关键在于能否开发出来。你可以通过以下3点来开发大脑：
1多读书：大部分人的潜能没有被开发出来，只有不断的学习，才能开发我们的潜能。
2吃坚果豆类：其中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物，可供给大脑营养，改善智力。
3细嚼慢咽：这样可以提高大脑功能。咀嚼食物需要张开上下颚，这个动作能增强人体对大脑的输氧量，从而活化脑细胞，提高人们的判断力、集中力以及记忆力等。提高我的智商，上课学习也不再犯困，我各科的考试成绩都提升了。相信你也可以的，继续努力吧！

你好，想要唤醒出一个人的大脑潜能，不是一朝一夕即可完成的事，需要长期坚持。您可以尝试着以下几种方法来开发你的大脑潜能：一，多吃补脑的食物，比如说核桃，杏仁，以及牛奶，鸡蛋等含有高蛋白质的食物，都是可以有效的补脑。二，多玩互动游戏，认识一件事，并且尝试着做配合，明白团队配合的重要性，主要是要玩自己喜欢玩的游戏才行。

如果是唤醒大脑的潜能的话，那当然是通过一些。专业的培训或者是一些训练，就比如说小孩子大脑的开发。他是用一些积木呀，这些东西。可以锻炼大脑的思维和运用。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。人还说“多读书，读好书”。作为一名优秀的老师也一样，我们应该多从书的海洋里汲取知识的养分。我在学校借阅魏书生老师写的《如何做最好的班主任》一书，读完这本书，我受益匪浅。文中，作者给我们论述了三十二位古今中外的教育家经典感言，并配有典型的案例分析。这些对我们日常教育教学工作有很大帮助。现在将自己读后的心声跟大家共享。
人，都会有一定的潜能，在于你知不知道，更在于你会不会开发。而学生的潜能就有待于教师的认识和挖掘。苏霍姆林斯基也说过：“按照”各尽所能“的原则而进行教育工作，能为提高学生集体的水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使差”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而至了一定阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。这就需要班主任具有唤醒学生潜能的能力。那我们如何去唤醒呢？
一、 发掘学生的闪光点
班主任要教育学生，首先要了解学生。分析学生特点，因材施教。苏霍姆林斯基的教育中就有这样的一个信念：“没有任何才能的人是没有的”。没有十全十美的人，也没有一无是处的人。了解各个学生的长处和短处，是班主任教育工作的前提。班主任要针对各个学生特点，寻找他们身上的优点，哪怕是一丝微弱的光也不能放过，引导学生学会扬长避短。如：写字认真、喜欢看书上、劳动积极、喜欢唱歌、喜欢帮助他人、爱讲卫生等等。发现亮点后，班主任应该与科任老师沟通，不扼杀学生的亮点。每位学生都有自己的一定长处，这就要求班主任具有敏锐的洞察力，苏霍姆林斯基也认为。可能通过“足够的耐心”帮助学生找回“自尊”来“沙里淘金”，寻找学生的闪光点。他也用自己转变“差生”的成功教育实践充分证明了这一点。
二、 只有成功转变“差生”，才能真正“面向全体学生”
在基础教育中，面向全体学生不只是面向“中间”的多数，更不是只面向少数优等生，我们只有特别关注和切实帮助“差生”，才能真正合使我们的教育“面向全体学生”，才能全面推进素质教育。因此，我们在转变“差生”之前，首先要树立正确的“差生”教育理念。“差生”分为思维“沉睡”、天赋呈“隐性”、智力障碍三种类型，从表面看，他们好像有着共同的特征，如学习专心、遗忘等等。其实，他们之间是有着本质上不同，前两者并不是真正的“差生”，只是老师没有真正的唤醒他们的思维的觉醒，没有发现他们的“闪光点”罢了。后者也并不是不可教育的。可见，我们必须要转变对“差生”认识，知道“差生”是属于极少数的，“差生”也是可教育的。其次还得了解分析形成“差生“的原因。不良的家庭环境、教育方法的简单化及学生思维“沉睡”，是形成差生重要原因。因此，我们可以通过优化家庭教育环境，改进转变“差生”的教育方法，变简单、粗暴为耐心、细致、循循善诱，唤醒学生思维觉醒。最后，还要落实转变”差生“的教育实践。孔子说“言必行，行必果”。可见实践的重要性。我们要成功地转变“差生”，就还得根据他们类别制定出转变的具体举措，以便有章可依，从而达到成功转变的目的。
以上是自己读书的一点点感受。希望我们能多从书籍中汲取营养，多读书学习。使我们在今后的教育教学中不断地充实自己提高自己。争取早日做一名优秀的班主任。

其实，这都是我们的潜意识还没有被唤醒，从潜意识里我们根本不想做这件事情，所以才会有这样的态度。

那天，细雨飘飞的情景，让我酝酿了一天想喝茶的心情。

下班后，想着去一朋友那里讨杯茶喝，但是去他那里距离有点远，回家的距离更远，便有点纠结。

后来，我惊觉：你的潜意识根本不想去。不然你一下班就直接过去了，怎么还会在这里弄这样弄那样？

面对它向我发来的质问，我承认，的确，我不是很想去。

自从搬家后，我的迟到率 直线上升，虽然说现在住的地方比原来远一点，其实，实际距离也没远多少，只是稍微有点绕而已。

所以，还是潜意识的问题，潜意识里对来上班，并没有自己说的那么积极主动。

同理像熬夜、跑步、运动，没有做都和潜意识有关，不唤醒潜意识，定再细化的目标也没有意义。

所以，如果你不想做某件事，就问自己： 我的潜意识它想做这件事吗？

锦宫城 古月楠曦

写字是孩子们成长过程中，都需要学习的一项内容，写字的意义重大，它除了是孩子们学习的过程之外，而且，它还将会开启孩子们的右脑，给孩子带来右脑开发的效果。

下面孩子们就一起看看如何用写字进行右脑开发吧。

方法

• 学习左右手的握笔
  　　要想用写字来开发右脑，一个重要的方法，就是让孩子学会使用左右手写字，因此，家长们在教会孩子使用一只手写字的同时，也可以引导宝宝学着使用另一只手，这不仅会丰富孩子们的写字经验，而且，还能够起到右脑开发的效果。
  
• 多角度学写字
  　　写字对于孩子们来讲是一件枯燥的事情，所以，家长们可以在孩子们学习写字的时候，给孩子们带来一些有趣的事情，比如，让孩子们做到左手书写，反向书写，上下书写等，这些写字训练，不仅增添了孩子写字的乐趣，而且，还能够起到右脑开发的效果。
  
• 玩写字游戏
  　　在孩子们的写字训练中，家长们还可以和孩子们玩一些有趣的写字游戏，比如，让孩子们通过快速看字，然后进行写字的自我记忆，这些小游戏，对于锻炼孩子的反应能力是很有帮助的。
  
• 宝宝的右脑需要唤醒，所以，家长们试试上面的这些小方法吧。

潜意识之所以潜，是因为正常的思维太多，脑子里时时刻刻都在想着东西，把潜意识掩盖了。
想唤醒潜意识，唯一的方法就是从“静”中求。静下心，抛开眼耳鼻舌身意这几种感觉对自我的影响，潜意识才会慢慢的被唤醒。

电脑休眠后黑屏无法唤醒的解决方法如下：

工具／原料：联想LAPTOP-75II97PN、Windows10。

1、关机重启

按电源开关强制关机重启。接着重启电脑后，进入到电脑桌面，并在某一位置上右键然后点选“属性”选项。

2、屏幕保护程序

进入显示属性的管理窗，这里从主题选项切换到“屏幕保护程序”，在屏幕保护程序设置窗口下，找到监视器的电源选项，并点击它下方的“电源”。

3、进入属性面板

点击电源选项后进入源选项属性面板，在这个面板中的电源使用方案选项下点击选择“一直开着”，再在下方的三个选项，全部点击选择为“从不“。

4、取消休眠

在点击面板上方选项中的休眠，并把“启用休眠”前面的√点击取消即可。