论语全文朗读停顿划分

知之者|不如|好之者，好之者|不如|乐之者

这还是问题吗？！

我要怎样诉说/我热爱着
我用智慧/解读万卷书
五千年来 /灿烂文明 柔和着/善良品质的待人接物
我用心灵/行走万里路
滚滚长江 /东逝奔流 /汇合百川水
这九百六十万平方公里的每一棵树木 /每一寸土地 /都是我的热爱 /我的尊严

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是短诗，没什么很难的，其实不需要划都可以的

童趣 沈复



余忆/童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见藐小之物/必细察其纹理，故/时有物外之趣。



夏蚊成雷，私拟作群鹤/舞于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤也；昂首观之，项/为之强。又留蚊/于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观，果/如鹤唳云端，为之/怡然称快。



余/常于/土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。



一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽/有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐/而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

忽有庞然大物/拔山倒树而来,盖/一癞蛤蟆也



见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。



心之所向，则／或千或百／果然鹤也。

元方 入门 不顾

幼儿教师朗读中的停顿,是为了观察学生的状态，然后引导幼儿去思考。

(1) 择其善者/而从之。