培养孩子爱劳动的好习惯

1、孩子，我很高兴你长大懂事了，知道我们大人的辛劳，知道帮爸爸妈妈做家务，爸爸妈妈很高兴你们能主动为我们做事。每个人都是这个家庭的一员，有义务分担我们家庭的烦差则恼，你是一个好孩子，就像一个小成年人，我们真的为你感到高兴！

2、在孩子成长的过程中，做家务有助于提高孩子的独立性和自助能力。每个父母都想培养自己的孩子成为多方面的优秀人才。父母证明是父母在孩子做家务过程中的经验。父母证明，孩子不能失去体验家务的乐趣。

3、父母在孩子成长过程中对“孩子做不到”、“孩子做不好”、“舍不得孩子做”做家务，很多父母都有错误的理解，其实家务可以让孩子有很多的快乐。父母说简单的家务琐事，如扫地、洗碗、做饭、洗衣服等，都可以从这些简单的家务小事中学习到。

4、孩子们学会做家务，他们就会从“我”、“我”中感受到劳动的快乐。家长在孩子学习过程中给予表扬和鼓励，可以增加孩子的自信心，使他们感到满足。

5、通过学习简单的家务劳动，孩子们不仅可以帮助父母做力所能及的事情，还可以在这个过程中得到父母的赞扬。当有人赞美他们的时候一定是快乐的一天。

6、孩子谈旅做家务父母，家务并没有你想象的那么难，只要你想学，有一颗用心去学的心，不需要花太多的含庆凳时间，就可以学习，除此之外，做家务，做的好或坏，没有严格的要求。

7、希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒，自觉性有所增强；希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。

幼儿期是培养劳动习惯的关键时期，以下是一些培养幼儿劳动习惯的方法：

1. 带孩子参与家务：家务活是培养幼儿劳动习惯的好机会。可以让孩子参与一些适合他们年龄的家务活，如整理玩具、叠衣服、擦桌子等，让他们感受到劳动的乐趣和意义。

2. 培养孩子的自理能力：让孩子学会自己穿衣、洗脸、刷牙等，培养孩子自己动手的能力和意识。

3. 提供适合孩子年龄的劳动工具和材料：准备一些适合幼儿的劳动工具和材料，如剪刀、颜料、纸张等，让孩子自由地使用和创作，培养他们的动手能力和想象力。

4. 创造劳动氛围：在家庭和幼儿园中创造劳动氛围，让孩子感受到劳动的重要性和价值，如在幼儿园中开展种植、制作手工艺品等活动，让孩子亲身参与。

5. 表扬和鼓励孩子：及时表扬和鼓励孩子的劳动成果和努力，让他们感受到自己的价值和成就感，增强劳动习惯的养成。

6. 给孩子充分的时间和空间：给孩子充分的时间和空间，让他们自由地玩耍和探索，培养他们的创造力和想象力，这也是劳动习惯的重要组成部分。

总之，培养幼儿劳动习惯需要家庭和幼儿园共同合作，提供适合孩子年龄的环境和机会，让孩子体验到劳动的乐趣和意义，从而养成良好的劳动习惯。

北京农业大学校长陈章良教授的成长经历对我们有很多启发：

陈章良出生在福建省福清市一个家境贫寒的农民家庭里，他9岁入学，26岁获博士学位，28岁被破格晋升为教授，30岁获联合国青年科学家奖，成为获此殊荣的第一位中国公民。作为一个农民的儿子，能够在这么短的时间连续完成“四级跳”，这不能不说与陈章良的父母对他的教育，尤其是吃苦耐劳的教育和培养有很大关系。

陈章良由于家境清贫，入学前一直在家帮忙干活，直到9岁才上小学。有些人认为，从智力开发的角度看，他浪费了许多美好的时光，可是陈章良并不这样认为，他说：“学前教育很重要，学前的四年劳动，我起早摸黑在大自然熏陶下成长，空白的仅是文化。因为我年龄大一些，一入学就很用功。由小学到大学，我都担任班干部，14岁入团，就当团支书，社会工作锻炼了我的组织能力，增强了我的自尊心和自信心。”他正是靠这种自尊心和自信心，仅用17年时间就完成了小学至博士的学业。难怪有的大学生问他：“你是否绝对聪明?”他说：“我很刻苦。”他认为，一个人能否成功，关键在于是否有吃苦耐劳的精神。

陈章良的父母教育陈章良从小就要爱劳动，“不要坐在家里等着天上掉馅饼来”，“要好好劳动，努力念书，不要乞求别人为你解脱困境”。所以，陈章良最难忘的是罗立中的国画《父亲》，最难以拒绝的是父母在家乡的期待。正是与父母亲难分难舍的思想感情，使他时时刻刻想着如何报效祖国、报答父母。

许许多多的事例证明，童年和少年经受过的困难、挫折和磨炼，是日后成才的资本。

培养孩子吃苦耐劳的习惯，父母就要让孩子知道，要享受真正的人生，享受真正的生活，就必须从事这样或那样的劳动。只有在劳动中，人们才能找到无尽的快乐，才能创造美好的生活，而懒惰、好逸恶劳是万恶之源。劳动是成功的本源，因为美好的东西如果轻易得到，孩子就会毫不在意，只有让他们亲自付出相应的劳动和汗水，他们才能懂得珍惜、爱护这些美好的东西。而那些优秀的人物、那些伟人，无一不是在苦难中，在贫困的推动下，勤奋劳作，而终于脱颖而出的。生长在城市里的孩子往往就像温室里的花草一样，很少经历风吹雨打，他们不懂世上还有“艰辛”二字。他们不懂得体贴农民，不知道爱惜粮食和敬重土地，他们已经丧失了把劳动作为美德的最朴素的理解。而让他们获得这种理解，体会这种艰难，培养起对劳动的兴趣，便只有让他们亲自去体验。

现在，许多家庭物质条件好了，又只有一个孩子，所以一门心思地想让孩子尽量少吃点苦。孩子要什么就给什么，口袋里零花钱不断，生活照顾得无微不至，生怕孩子吃了苦。这样做的结果，一是使孩子不知一粥一饭来之不易，二是使孩子生活难以自理，将来更难以自立于社会。父母必须意识到：今天的天堂，难遮明日的风雨。如果从小不让孩子吃点“蹲苗苦”，将来“庄稼”就难以长好。

为了培养孩子的吃苦耐劳精神，一些生理和心理学家提出，要给孩子一些“劣性刺激”。“劣性刺激”主要包括以下几种：

一，饥饿与寒冷

现在的少年儿童，食欲和抗病能力普遍是不强。为了增强儿童的食欲，提高消化和吸收功能，有意识地让他们饿一下很有必要的。同样，为了提高儿童的防寒抗病机能，有意识地让他们冻一下也是有益的，但以不损害身体为度。

二，耐劳与吃苦

特别是城市孩子，生活在父母的羽翼下，衣来伸手，饭来张口，几乎与劳累无缘。为了培养他们吃苦耐劳的品质，让他们经受一些劳累的锻炼是非常必要的。

三，困难与挫折

常给孩子出些经过努力便可以克服的“难题”，并教给他们克服困难的办法，还要让他们尝试和体验挫折和失败的滋味，以使他们幼小的心灵能认识到并不是想要什么就能得到什么，要干什么就能干成什么。这样，孩子也就不会常向大人提出各种不合理的要求。

培养孩子吃苦耐劳的习惯，父母应做到以下三点：

1.鼓励孩子参加力所能及的家务劳动

家务劳动，只要没有危险，父母都要积极鼓励孩子参加。比如，帮助父母扫地、擦桌子等。

2.给孩子一个固定的劳动岗位

父母可以给孩子设立一个劳动岗位，如洗碗、铺床等，但要有标准和要求。

3.教给孩子一些必要的劳动技能

掌握一些劳动技能是孩子爱劳动的必备条件，只有发现劳动中的乐趣，才能自然地养成勤劳的习惯。

童年和少年经受困难、挫折和磨炼，是日后成才的资本。

培养幼儿的劳动习惯方法培养幼儿生活自理意识、采用科学正确的生活自理方法，注重技巧、要有耐心，给予孩子多次尝试的机会。

一、培养幼儿生活自理意识。

家长对幼儿一切无条件的包办、代替会让孩子产生错误的意识，他们会认为，凡是自己不干的事家长都会帮他们干。久而久之，孩子对父母的依赖性逐渐增强，如果一旦离开父母，孩子将会变得无所适从。所以，在培养孩子的自理能力和劳动习惯方面父母必须明确教育观念，让孩子自己亲自尝试体验自我服务的成就感，进而培养孩子基本的生活自理能力。

二、采用科学正确的生活自理方法，注重技巧。

孩子有了基本的生活自理能力，想自己亲自尝试但由于缺乏自理技巧和方法只能放弃，这时，家长必须要教给孩子具体而科学的生活自理方法，鼓励孩子再次尝试。

孩子天生就好学好问，注意力的集中程度也低，所以在给幼儿扰慎蠢教这些孝弊基本技能时为了避免孩子学习过程的枯燥乏味，可以将生活自理的一些技巧创编成幼儿感兴趣的儿歌、歌曲或者设计成幼儿喜欢的富有情趣的故事情节，让幼儿在游戏中学习自我服务。

三、要有耐心，给予孩子多次尝试的机会。

幼儿对技能的学习是一个循序渐进的过程，所以，家长要耐心地指导孩子。不要嫌麻烦，甚至不要因为孩子的一次失败而对孩子失去信心。要积极地给孩子创造机会，给予孩子多次犯错的机会，还要耐心地指导缓陪和督促孩子，使孩子不断强化从中吸取经验总结和概括正确和积极的方法，进而体会自我劳动所带来的愉悦感。