怎么教幼儿园小孩学算术

幼儿园的宝宝属于初学阶段，他们要学算数的话可以用他们用食物来教她们。首先认识数字。可以用些小帮忙了，省了小丽来了。来数数加深，他们对数字的理解。几个加上几个用15拿了两个苹果？别的小朋友再送了，他一个苹果，这就属于一共有几个苹果在吗？就是这是这种家法。如果是减法的话。就是哦。三个橘子。迟到了两个。还剩几个这就是减法。用食物去。教孩子能够很快的接受。而且能够加深记忆收到。下午要喝别很快很好。

79-52 82-41 66-32 77-55 37-21 39+9 60+9

59+9 25+7 20+67 66-33 78-44 85-63

34-21 31-10 65+20 46+5 20+13 39+7

42+30

先要从认数字开始，等到宝宝知道几是几了，就开始让宝宝最简单的加减，要有耐心。

把抽象的思维模式转换为形象的记忆方式，我想孩子会感兴趣，且能够在大脑中储存数字与实物对比信息。这种方式，可以无时无刻的对孩子实行教育，根本不用一本正经的去做。比如，孩子吃饭前让孩子帮你拿筷子，而且要数数需要多少根，吃馒头之前，先要孩子数好我们几个人要几个馒头或者几碗米饭才能够我们用的，为了孩子不能怕麻烦，想要孩子知道什么数字，你的饭桌就要按照这样的数字进行一些改变，也让孩子从中感悟兴趣。上楼梯，走路，玩游戏，做什么活动都离不开数字，你只需要针对孩子的悟性高低适当调整到合适孩子的地步即可。你的不耐烦，你的过度要求与批评，让孩子更加感到自卑，更加感到没有方法去认知，所以，要耐心一些，要懂得鼓励与表扬的作用。对了，还有，孩子会在某些程度犯些小错，犯错误就要适度惩罚，这种时候，也要让孩子用数字概括错误的严重性，比如，小小错误做几个俯卧撑，小错误再多几个，稍微大点的还要多，如果数错了，就要再多几个等等，惩罚也要孩子学会用心感受呢。

用图形和图案，或者物质模型来教。
对于儿童来说，有形的物质比无形的要容易接受。

首先看你是家长还是老师，老师根据教学大纲和教案来教学

家长只能自己教育

关于算术只是数学的一部分，别小看幼儿数学，可是包含，认识数、数量关系、 量的认识(大小、多少、轻重、)、图形、空间、逻辑推理

而且每个年龄段的孩子对数的学习内容不一样，看你家孩子多大了

如果是家庭教育 3岁前:10以内数的顺序和认识数字;3-4岁认识数字20以内、单双数;4-5岁10以内数的组成、相邻数;5-6岁10以内加减法 ;6-7岁20以内进退位加减法，编应用题，认识数字100以内

以上内容超过幼儿园教学大纲，作为家长可以提前引导，孩子不会也不用着急



如果是问教案怎么写 可以追问，告知你班级幼儿年龄即可。

1: (5 - 1 ÷ 5) × 5 =242: (5 - (1 ÷ 5)) × 5 =243: 5 × (5 - 1 ÷ 5) =244: 5 × (5 - (1 ÷ 5))=24

5~6岁的孩子给他买本找不同一类的书，孩子有兴趣也能培养孩子的观察力，数学小学老师会教的。

首先看你是家长还是老师，老师根据教学大纲和教案来教学
家长只能自己教育
关于算术只是数学的一部分，别小看幼儿数学，可是包含，认识数、数量关系、 量的认识（大小、多少、轻重、）、图形、空间、逻辑推理
而且每个年龄段的孩子对数的学习内容不一样，看你家孩子多大了
如果是家庭教育 3岁前：10以内数的顺序和认识数字；3-4岁认识数字20以内、单双数；4-5岁10以内数的组成、相邻数；5-6岁10以内加减法 ；6-7岁20以内进退位加减法，编应用题，认识数字100以内
以上内容超过幼儿园教学大纲，作为家长可以提前引导，孩子不会也不用着急

如果是问教案怎么写 可以追问，告知你班级幼儿年龄即可。

您好！学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。