学术型研究生就业方向

1、培养目标不同

学术型学位硕士研究生主要是培养学术研究人才。专业学位是培养在某一专业(或职业)领域具有坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

2、培养方式不同

学术学位的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。

专业学位课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

在具体的学习过程中，要求有为期至少半年(应届本科毕业生实践教学时间原则上不少于1年)的实践环节。

3、学习费用不同

学术型硕士研究生的收费标准为8000元/学年，不同专业有所不同。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4 万元。

4、读博方式不同

学术型硕士可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专业型硕士一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后进行考博，具体情况请咨询招生单位。

5、学习方式不同

学术型硕士为全日制学习，一般为3年。专业硕士为脱产全日制学习，学制2-3年。

植物生理学研究技术包括植物组织培养、植物水分及逆境生理、植物激素研究技术等。

植物生理学的含义及发展史：

1、植物生理学是植物学的一部分，是研究植物生命活动规律及植物与环境相互关系、揭示植物生命现象本质的科学。

2、植物生理学包括光合作用、植物代谢、植物水分生理、植物矿质营养、植物体内运输、植物生长、抗逆性和植物运动等研究内容。

3、植物生理学起源于16世纪荷兰人范埃尔蒙的实验。到19世纪初期，英国的J·普里斯特利等人陆续发现了绿色植物能在光下将空气中的二氧化碳和土壤中的水合成有机物并放出氧气。

4、1800年，瑞士的J·塞内比埃撰写并出版了世界上第一部《植物生理学》，19世纪后期德国的J·von·萨克斯首先开设了植物生理学专门课程。

植物生理学意义：

1、植物能利用太阳能，用来自空气中的二氧化碳和土壤中的水及矿物质合成有机物，因而是现代地球上几乎一切有机物的原初生产者。

2、植物扎根在土中营固定式生活，趋利避害的余地很小，必须能适应当地环境条件并演化出对不良环境的耐性与抗性。

3、植物的生长没有定限，虽然部分组织或细胞死亡，但是仍可以再生或更新，不断地生长。

4、植物的体细胞具全能性，在适宜的条件下，一个体细胞经过生长和分化，就可成为一棵完整的植株。

学术型研究生是科学硕士，专业型研究生是工程硕士，学术型研究生是培养研究型人才，也就是毕业后从事研究，而专业型研究生是用所学的东西作应用的。