阅读空城计

其实就是speed reading 或者 fast reading

1.【大惊失色】说明情况危急，大伙都害怕，或者说怯战。



2.【笑容可掬】与前文的“大惊失色”作对比，说明诸葛亮，有胆有谋!!表现的轻松自在!!



3.我认为诸葛亮是一个足智多谋，勇敢无畏，敢于冒险的杰出军事家!!



从他在城楼弹琴，却不动声色，看出他【勇敢无畏】，从他安排士兵伪装成百姓，看出他【足智多谋】，从【”司马懿说:“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。】而今他却以身犯险，说明他敢于冒险!!



希望对你有帮助!!

1、1）形容十分慌张，脸被吓得变了颜色
2）形容笑容满面
2、诸葛亮利用司马懿的多疑，以一人抚琴的姿态，时司马懿误以为会中埋伏，致使其退兵的故事。
3、足智多谋、勇敢、冷静的人

司马懿眼中的诸葛是个生平非常谨慎的人，所以他认为空城一定是个陷阱，有伏兵。不火速退会遭到奇兵的袭击的，好不容易魏主又用他了别损及自己的名声其实他也是谨慎的人啊！若是火速退了没赢也显得自己比别人智胜一筹，而且还谨慎拼魏国的强大势力和敌国的强大军事势力魏国得需要他这样的人！而且兔死狗烹 鸟尽弓藏 若是诸葛亮死了 他也就完了 先前的魏主中计不就是一明证吗？自己不死就幸运了何况想掌天下大权 以至再依样葫芦的篡魏呢？

读书目标：

1、要营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、经过读书进一步提升的理念,开阔的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

阅读计划

1、对于基础性与发展性的统一、 科学性与人文性的统一、 经典性与时代性的统一、 民族性与世界性的统一 等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯;

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性;

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中，要把读书活动作为”行动研究” 或者“校本教学研究”的一个部分。在"问题一设计一 行动一反思一新问题一 新设计。"的过程中,将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。 不断是为发现问题和解决问题提供”教育的眼光”和“教育的心情”。

内容中表表演表演是如何设计的，只能这样说，它每个人的设计方式是不同的进行不同的表达。

小学水平你认识的字数有限, 很难顺畅地读刊物你先要给自己一个目标, 下一个决心, 认认真真地坚持每天看书30分钟，无论是什么书或是报刊, 在看的时候备好一本汉语标准字典, 碰到不认识的字就去查, 查出读音跟意思, 必要的可以做下笔记, 把看书变成一种习惯, 久而久之你就会适应看书, 这样坚持边看书刊, 边做归纳笔记半年之后你就大致能读懂报纸的意思, 多看看报纸, 了解正在发生的国内外大事就是对知识的最好补充

新学期即将开始，学生们在学习知识的同时，也应该通过阅读来提升自己的知识层面。学生应该将课外阅读作为生活和学习的必要的一刻，我们应该让学生可以开心快乐地徜徉在书海之中。因此为了让学生们可以养成良好的阅读习惯，作为教师我应该制定一个好的阅读计划来帮助学生们更快更好的享受阅读，喜欢阅读，我制定了以下计划:

一、阅读计划主题:“多读有益书，争做文明人”

二、阅读计划活目的:营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书的亮宽浓厚兴趣。从小培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平，通过阅读让学生们可以掌握更多课堂上学习的以外的知识，使学生们可以全面发展。

三、阅读计划内容:

1.确定学生们的读书范围

(1)自信乐观类书籍:《了不起的狐狸爸爸》、《小猪唏哩呼噜》、《第十二只枯叶蝶》。

(2)珍惜感恩类书籍:《兰心的秘密》、《时代广场的蟋蟀》、《乌丢丢的奇遇》、《小王子》。

(3)幻想冒险类书籍:《爱丽丝漫游奇境》、《格列夫游则键姿记》、《大林和小林》、《风的旱冰鞋》。

(4)分享接纳类书籍:《城市的麻雀》、《鬼精灵》、《窗边的小豆豆》、《人间有晴天》。

(5)坚持执着类书籍:《彼得潘》、《出卖笑的孩子》、《风之王》、《安徒生童话》。

(6)关爱宽容类书籍:《爱心树》、《夏洛的网》、《狗来了》、《木偶奇遇记》。

(7)勇气坚强类书籍:《格林童话》、《鲁滨孙漂流记》、《假如给我三天光明》、《再见，西蒙》。

(8)性别情感类书籍:《女生日记》、《快乐王子》、《本爱安娜》。

2.制定阅读周计划

第一天:适量购买学生必读孙绝书籍，让学生们每人制定一个属于自己的读书计划，需要确定读书书本的名字、内容以及读书所给学生带来的正面影响。

第二天:学生们可以自由阅读自己所选择的书籍。

第三天:老师们来与学生共同研究他们前一天阅读的书籍。

第四天:让学生们自由阅读。

第五天:让学生们自由阅读。

第六天:大家互相交流阅读书籍所产生的感想，并写一篇读书笔记。

第七天:阅读大家的读书笔记，评比出最优秀的文章给予奖励。

3.阅读计划的实施行动

(1)让学生们可以利用日常的闲散时间进行阅读，帮助学生们每天在校至少有15分钟的阅读时间。安排学生们在家里的阅读时间，双休日节假日要做到学习读书，休息三不误，让孩子们可以把读书成为一种习惯与乐趣。

(2)与学生们开展读书交流活动，让学生们选取一段自己比较喜欢的段落，有感情地读给大家听，与大家一起分享自己的读书心得。

(3)老师做好引导学习阅读的工作。交给学生们读书要做记号和简单读书的方法，要求学生可以在读书时读到精彩片段，好词好句时进行摘录，鼓励学生多写读后感。

(4)运用教材拓展阅读，从教材扩展延伸。这样既可以激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂之中，帮助孩子在课堂中可以感受到阅读的魅力。

这是我对阅读的一些简要计划，下面我想为大家展示一下我们学校中积极学习的孩子们，希望在我此次阅读成长计划中可以帮助他们更进一步更加成长，成为优秀的人才。

其实，帮孩子做阅读计划，无非就是计划好两个时间段。每天睡前及周六日。这两块时间，是最有利于孩子阅读的。
家闺女上三年级，帮她做的阅读计划很简单。
每天睡前读半个小时胡小闹日记升级经典版。
每个周六日的上午读半个小时科普书，半个小时名著。
下午读励志类的，如小故事合集或胡小闹日记升级经典版1个小时。
晚上再读半个小时。
其实，有了阅读计划，家长还要偶尔跟孩子聊一聊孩子阅读的那本书，也算地验收一下阅读的效果。