《方程的根与函数的零点》说课稿

幼儿园课程以培养孩子良好的习惯，培养学习兴趣，分辨是非，掌握简单的生活常识，尊敬师长等为重点。识字等教学也围绕这些而开展。玩中学，学中玩……
结合你的上课，以实例为据，从上面几点出发写稿子。

比如说高斯小时候的高斯求和，可以讲他小时候很聪明
比如生活中处处有数学

思拓从事一对一还是有些年份了，论经验论师资都是不错的，我姐姐就在那儿上的一对一哦。

课程的类型是指课程的组织方式或课程设计的不同种类。
根据课程内容所固有的属性,可以将课程分为学科课程与活动课程。

吃好才能学好，我们正补身子呢,不让我们吃怎样才能学好。

说课是指说明下你是怎么备课的，你的备课思路是怎样的，不是念稿子也不是讲课，就是介绍你的思路，不难的。祝成功！

《外贸函电》课程旨在帮助学生掌握对外贸易工作中书写业务函电的技巧和方法，为学生今后可能从事的外经贸工作打下良好的书面表达基础， 以适应外经贸工作过程中与国外客户进行联络的实际业务需要。 本课程的内容主要包括商务信函的基本格式，商务信函的写作原则和各种商务信函的 内容、语言特点和表达方式，包括询盘、报盘、还盘、订货、付款、装运、保险以及索赔和理赔等。 此外，课程的每一章都附有样信，通过对样信的分析帮助学生加深对课程内容的掌握。

如果表示f(0)=0,说明函数过原点，不能说明其他结昌烂论，如逗迅搭果有f(x)=-f(-x),则说明函数为奇函数，如果有f(x)=f(-x),则说明函数为偶函数。
如果表示f0=0，则说明f0这个函数是0这个常数函数山拿

一、说教材
《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文。本组的主题是“中外童话”，本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点，进一步感受童话魅力。《幸福是什么》是第二篇童话，这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
二、说教法学法
因为《幸福是什么》是本组的第二篇童话，前面已学习了讲读课文《巨人的花园》，学生对童话的语言和表达特点已经有了一定的认识。所以，本节课我主要采用 “自主学习、以读代讲，以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用上一课的学习方法，放手让学生抓重点事例、重点句自主阅读，自主品味、自主探究幸福的含义。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标
1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解故事内容。
2．有感情的朗读课文，品味三个青年认识幸福的句子和智慧女儿的话，结合生活实际，感受幸福的真正含义，从而树立正确的幸福观。
3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。
四、说教学重难点：
教学重点：有感情的朗读课文，了解故事内容。
教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义，初步形成自己的幸福观。　
五、说教学准备
多媒体课件，学生调查、搜集别人对幸福的看法。
六、说教学过程　
围绕教学目标、教学重难点，依据四年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：
一、歌声导入，揭示课题
多媒体课件播放歌曲《幸福拍手歌》，学生边唱边做动作。
师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很幸福。可是幸福到底是什么呢？（板书：幸福是什么 齐读课题）你们是怎样理解“幸福”的呢？
学生发言说出自己对幸福的理解。
师：对于幸福，大家都说出了各自的理解，你们所说的幸福是不是真正的幸福呢？下面，我们到《幸福是什么》这一篇童话故事中寻找答案。
（设计意图：由歌曲导入，把音乐带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发了学生继续探究的兴趣。）
二、课前反馈，整体感知 3个环节
1、开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后交流课文讲了一个什么故事？教师点拨、指导学生概括主要内容。
2、检查生字词语（教师出示词语，学生开火车认读，纠正字音，学生自由朗读。
3、交流预习提纲中的第5个问题。（即完成提纲2、4、）
提纲3在展示交流过程中完成。
预习提纲：
（1）自读文前导语，，画出阅读要求。
（2）用序号标出自然段，把课文读通读顺，划出课文中的生字词，带拼音的字词和难读的句子多读几遍。
（3）利用工具书解决不理解的字词，提出不懂的问题记在文中
（4）课文讲了一个什么故事？
（5）默读课文，画出三个青年寻找和认识幸福的语句，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。