灯笼红阅读答案

进入腊月闻年味道了朋友来信说:平淡凸起年知觉地唤回了我们丢失了365天心…… 平淡凸起年让人归心似箭7天因7天时光有了方向让日子里流水停地流向叫年湖泊里阳光普照里鸟语花香因7天岁月有了心脏让平淡脚步停地走向叫除夕家园里空气清新里人声鼎沸 关于年快乐印象始终童年时罐头瓶子里点上半截蜡烛灯笼能点燃孩子心火苗我们拎着灯笼满街疯跑像群小小天使夜里传播平安消息又像只只萤火虫积攒着梦想给苦涩童年带来点点安慰盏盏跳动着火苗灯笼照亮了成长出口照亮了多年爱秘密 时鞭炮舍得成串放要地拆下来地放沉闷冬日里时断时续鞭炮声像赖炕上懒汉响屁孩子们听来声响美得同诗人耳边鸟鸣钢琴家指尖流淌出优美旋律等把串极其稀罕鞭炮放完孩子们还有余兴节目们会大街小巷搜寻些哑炮捡回来把里面火药挤出来再用纸层层地包好安上炮捻儿成了自制礼花黑漆漆夜里孩子们围成圈点燃礼花又蹦又跳地看焰火表演 进入腊月母亲便开始做豆包、蒸馒头忙得开交母亲会把父亲提前买回来糖用只篮子高高地挂房梁上免得我们些小馋猫偷吃管母亲们挂得多高藏得多隐秘我们总有办法弄手往往年还没子少了大半连冻得比铁疙瘩还硬豆包也被我们硬生生地啃得只剩下半筐 过年时候父亲从来买对子只买红纸和墨汁总兴高采烈地说:家里多大文豪还写出副对子来?我们编词编词写字写字各司其职亦乐乎对仗工整、字写得歪歪扭扭对联常常惹邻居嘲笑父亲直让我们坚持自己写对子大概日我喜欢上文学原因之吧 过年时候我们要把大大福字倒着贴门上内心梦想只有:把福气关进门里现想想福气关住而来自对世间、对别人爱所门上贴福字其实积攒对亲人朋友祝愿 平淡凸起年样点亮了我童年点亮了我生命 冬天有盏叫年灯笼所日子虽寒冷却明亮使老妪双颊重新染上青春红晕让丈夫蓦回首增添几分惊艳世人心透过厚厚棉衣又重新聚起 对年守望里家亮颗星天南海北人都向着家方向奔去内心无家归人凄惨人哪怕有金山银山有名车豪宅因家单单座房子里面要有盏温暖明亮灯有望眼欲穿盼归来人

1、（3）没有限制，没有约束（3）希望得到，谋取

2、温暖——寒冷热闹——冷清柔和——强烈

3、能不能人造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明呢？

4、一闪一闪，光很柔和，但有的很亮；萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫

5、（1）莲花的自洁功能引导人们研发了一种能够自洁的布料

（2）根据蝙蝠的靠超声波来分辨障碍物，科学家发明了雷达

6.同第三题



自己做的呵呵……希望能帮到你啦！

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。
你想捉住它吗？可没那么容易。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”
漫游（1）满，遍（2）水过满，漾出来
（3）没有限制，没有约束√
试图（1）用绘画表现出来的形象
（2）计划√（3）希望得到，谋取
2. 用“－－”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
3. 萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
它的光是凉的，不会烧手。发光是为找同伴，避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
4. 萤火虫给了科学家怎样的启示？
发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。

张灯结彩
zhāng dēng jié cǎi
【解释】挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

【出处】明·罗贯中《三国演义》第六十九回：“告谕城内居民，尽张灯结彩，庆赏佳节。”

【结构】联合式。

【用法】含褒义。一般作谓语、状语。

【正音】结；不能读作“jiē”。

【辨形】彩；不能写作“采”。

【近义词】披红戴绿

【反义词】披麻戴孝

【例句】元旦到了；教室里～；十分热闹。

1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

1.【字谜】：一月七日,猜一个字 【谜底】：脂
2.【字谜】：一加一,猜一字 【谜底】：王
3.【字谜】：一半儿,猜一个字 【谜底】：臼
4.【字谜】：一字十三点,难在如何点,猜一个字 【谜底】：汁
5.【字谜】：一百减一,猜一个字 【谜底】：白
6.【字谜】：一夜又一夜,猜一字 【谜底】：多
7.【字谜】：一个人搬两个土,猜一个字 【谜底】：佳
8.【字谜】：一个礼拜,猜一个字 【谜底】：旨
9.【字谜】：一家十一口,猜一字 【谜底】：吉
10.【字谜】：一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 【谜底】：兽
11.【字谜】：一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 【谜底】：面
12.【字谜】：一只牛,猜一个字 【谜底】：生
13.【字谜】：一只狗四个口,猜一个字 【谜底】：器
14.【字谜】：一一箭穿心,猜一字 【谜底】：必
15.【字谜】：一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 【谜底】：府
16.【字谜】：一边是水,一边是山,猜一个字 【谜底】：汕
17.【字谜】：一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 【谜底】：秋
18.【字谜】：七人八只眼,猜一个字 【谜底】：货
19.【字谜】：七人头上长了草,猜一字 【谜底】：花
20.【字谜】：七十二小时,猜一个字 【谜底】：晶
21.【字谜】：王先生白小姐坐在石头上 【谜底】：碧
22.【字谜】：九十九,猜一字 【谜底】：白
23.【字谜】：九只鸟,猜一个字 【谜底】：鸠

思想感情的句子: 培育灯笼花，不需要付出多么大的代价，但它一年四季给我家增添了美丽和生机。我喜欢灯笼花

1.选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以描述
答：(1) 父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。
2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。
(3) 父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）
2.简要的说说选文中的父亲是一个怎样的人
答：文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。（意思对即可）
3.结合语境。对下面的俩个句子作简要赏析
（1）细密的纹路~~~~挥之不去
答：运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。
（2）微醉的父亲~~~~这身手艺
答：“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，（或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦）写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。(意思对即可)
4.选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用
答： “灯笼”是全文叙事线索；“灯笼”也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可)

没有限制，没有约束 打算，计划 寒冷 冷清 强烈 萤火虫光的特点：凉，凉，柔和
因为萤火虫是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道他们是那种昆虫。