儿歌创作要懂什么知识点

首先孩子不认字，是因为学习本来就是枯燥的，然后受到应试教育的影响，课堂也很难让学习变得有趣，家长就要付出更多时间。那么我们可以怎么做呢？

一、利用他的兴趣点，让他喜欢上阅读

一个学生不爱读书，那他一定是一个不爱读书的孩子。因为爱读书的孩子一定爱单词，他们渴望读一本书，想认识单词。

解决办法：可以选择一些能引起孩子兴趣，让他想读的书。如把单词，字词融入他爱看的动画片中。

二、让学习变得有趣

识字的过程总是枯燥的。如果识字变得有趣，那么孩子就会喜欢识字。

解决办法：加入小游戏，带孩子学中玩，玩中学，寓教于乐。如果你知道闪光这个词，你可以通过谜语让孩子记住它:门里有一个人，学生可以立即猜出这个词，并牢牢记住。

三、为他们做好分类，引导孩子记忆

知识点太多太杂了，孩子觉得无从下手，找不到知识点和字词之间有什么关系，就会变得厌学。

解决办法：我们可以对相似的词进行分类，或者让孩子自己进行分类。

比如和身体有关的词基本都在月亮的词旁边:肚子、肝、肠等等。识字可以通过分类变得更容易

总之，孩子不喜欢识字，我们会想办法让他喜欢。总有一种方法适合你的孩子！

识字是学习的开始，必须正确引导，才能为孩子以后的学习打好基础，必须从一开始就给予足够的重视。建议和孩子一起做游戏。寓教于乐，自然记忆。

有一个美国人，45岁了仍一事无成，他自己也认为自己简直倒霉透了：离婚、破产、失业……他不知道自己的生存价值和人生的意义。

他对自己非常不满，变得古怪、易怒，同时又十分脆弱。

有一天，一个印第安人在纽约街头算命，他随意一试。

印第安人看过他的手相之后，说：

“你是一个伟人，您很了不起！”

“什么？”他大吃一惊，“我是个伟人，你不是在开玩笑吧？！”

印第安人平静地说：

“您知道您是谁吗？”

“我是谁？”他暗想，“是个倒霉鬼，是个穷光蛋，我是个被生活抛弃的人！”

但他仍然故作镇静地问：

“我是谁呢？”

“您是伟人”，印第安人说，“您知道吗，您是林肯转世！您身体流的血、您的勇气和智慧，都是林肯的啊！先生，难道您真的没有发觉。您的面貌也很像林肯吗？”

“不会吧……”他迟疑地说，“我离婚了……我破产了……我失业了……我几乎无家可归……”

“晦，那是您的过去”。印第安人说，“您的未来可不得了！如果您不相信，就不用给钱好了。不过，五年后，您将是美国最成功的人啊！因为您就是林肯的化身！”

他表面装作极不相信地离开了，但心里却有了一种从未有过的伟大感觉。他对林肯产生了浓厚的兴趣。回家后，就想方设法找与林肯有关的书籍著述来学习。渐渐地，他发现周围的环境开始改变了，朋友、家人、同事、老板，都换了另一种眼光、另一种表情对他。事情开始顺利起来。

后来他才领悟到，其实一切都没有变，是他自己变了：他的胆魄、思维模式都在模仿林肯，就连走路说话都像。

15年以后，也就是在他60岁的时候，他成了亿万富翁，美国赫赫有名的成功人士。

我们大多善于向外界探索，去发现各种秘密，却很少去寻找心中的秘密。荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也”，意思就是“心”是身体的主宰，是精神的领导。把梦想图像化，想像成功的情景，像一部电视片一样，每天对自己播放，不断表达自己梦想的信心。一遍又一遍的想，加深印象，默默地对自己讲，同时向别人讲。