三年级小花鹿阅读理解答案

怎么没有文章的。

什么阅读答案

鹿和狼的故事

（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

（2）美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词

①短文中（举2个）

②课外（举2个）

2．联系上下文，写出词语意思。

①苟延残喘（苟：暂且）：

②相悖：

3．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么

4．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？

①以前：

②本故事：

5．这个故事给我们讲了一个什么道理？

6．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。两题任选一题。

7．读了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）

问题：

同学可能会有的看法：



参考答案

1、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天2、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反3、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。4、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。　5、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。6、（略）7、（略）

鹿和狼的故事
（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。
（2）美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
1．短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词
①短文中（举2个）
②课外（举2个）
2．联系上下文，写出词语意思。
①苟延残喘（苟：暂且）：
②相悖：
3．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”’这句话中的‘“过多”可以删去吗？为什么
4．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？
① 以前：
② 本故事：
5．这个故事给我们讲了一个什么道理？
6．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。两题任选一题。
7．读了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）
问题：
同学可能会有的看法：

参考答案
1、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天 2、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反 3、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 4、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。　5、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 6、（略） 7、（略）

生于忧患，死于安乐的道理！
再提供一点资料供你理解！
生于忧患，死于安乐
有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼神谈前的危险反映敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。”
人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进，而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。有的人甚至在安逸之时沉溺酒色，自我毁灭。这于青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似。
“生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，勾践何能得以复国？这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明，当困难重重、欲退无路时，人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。
但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而“死于安乐”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年埋薯春，闯王攻入北京，以为天下以定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。这令我想起欧阳修说的“忧劳可以兴国，逸豫可游液碰以亡身”这句话老。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。

我世界产鹿家驼鹿、驯鹿、黑鹿麝等十六七种其珍贵麋鹿外形看角似鹿非鹿颈似驼非驼蹄似牛非牛尾似驴非驴像所叫四像麋鹿原产我黄河流域带种草食性哺乳物雄鹿肩高1-3米身2米体重达200千克左右角达80厘米每两脱换尾巴75厘米鹿类尾巴雌鹿角体重量仅100千克左右尾巴约60厘米麋鹿蹄宽行轻快敏捷,喜欢水草丰茂沼泽区河湖岸边水站立、跋涉、游泳、潜水觅食甚至连隆冬季节例外麋鹿毛色夏季红棕色冬季脱毛变棕灰色平性情温驯夏末秋初发情期间雄麋鹿性格却变异凶猛斗往往争夺雌偶发激烈格斗造伤亡麋鹿自繁殖力低雌鹿怀孕期比其鹿类要,超9半月每胎仅产仔鹿两岁角叉6岁叉角才发育完全,寿命般约20麋鹿经历充满传奇色彩据科家考证早3千前,我黄河、江游区麋鹿汉朝逐渐减少 竟销声匿迹 直1865传教士阿尔基德·卫神父首先北京南郊御猎场南海猎苑发现120麋鹿,并撰文向全世界介绍随欧洲各物家纷纷接踵至通明抢暗夺陆续盗运数十麋鹿伦敦、巴黎柏林等物园展1900八联军入侵北京南苑群麋鹿惨遭厄运杀戮装西轮船迫离祖流落乡内麋鹿全部绝迹流落外麋鹿相继死英贝福特公爵私别墅乌邦寺物园饲养18良繁殖迅速1967,已增加400并向各输至今全世界麋鹿总数已逾千1956****英伦敦物表示友先两赠送给我4 麋鹿离乡背井半世纪麋鹿终于故乡并繁殖代

教学目标
　　1．会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯；
　　2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；
　　3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
　　教学重点
　　识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。
　　课时安排
　　2课时
　　教学准备
　　词语卡片，玫瑰花图片，黄莺图片，主题图课件。
　　教学过程
　　教学案例（一）
　　第一课时
　　一、情景导入
　　1．教师：春天悄悄来临，花儿竞相开放，你喜欢什么花呀？可爱的小鹿最喜欢玫瑰花，他还为我们带来一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。（板书课题）
　　2．出示玫瑰花图片和词语“玫瑰花”，记忆生字“玫、瑰”。（提示：“瑰”单字读一声，在“玫瑰”一词中读轻声。）

为什么说鹿群离不开狼群？
没有狼群的捕食，鹿群会因为缺少天敌而无限繁殖下去，最后由于粮食不足也难以生存下去。

这篇文章给我们的启示是
动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争精神，就会失去生存与发展的能力。

1.狮子想吃鹿，狐狸两次用花言巧语骗到了鹿，将它带到狮子面前，最后鹿终于被吃了。2.狐狸巧用花言巧语，而鹿毫无防备之心。