沉浸式惊悚游戏小说免费阅读全部章节

所谓沉浸式阅读，好似曼特宁豆子深度烘焙92摄氏度水冲泡4分钟加2颗糖，完全是小众行为，只要阅读能为读者提供需要的资讯和知识，这就足够了。下雨了，有人觉得是天空在哭泣，有人认为是正常天气现象，有人认为小雨能为草木提供更多能量开枝散叶，雨水本无情，是人有情；阅读本无意，是人有意，至于装不装，可能正反映评价者本身的价值观。

沉浸式阅读

1.能够帮助大脑清晰的记忆，把书里的知识累积在大脑中，变成自己的知识后，才能在实践中驾驭的游刃有余。

2.会对书中的内容有了自己的框架，有了自己的理解，有了自己的思路。

那到底怎么算是沉浸式阅读？

看书要抓住数据、实验、金句和故事。我相信很多人看书，会被某一句触动心灵的话印象颇深，随手就在书上画下来。等读完一本书，看看书里自己画出的绚烂线条，成就感十足。如此一来，你的大脑在这些线条的迷惑下，就以为自己记住了。虽然短期记忆来说没问题，但我保证一两个星期之后再问你，你能记得10%都是相当不错的了。
因此，不要在书里画线，你要刻意的锻炼你的大脑去记忆，看到金句，看到好的故事，刻意的去背一遍，去用自己的话叙述一下故事。结论数据，也最好刻意的背下来。书中论证的实验，更要看懂逻辑关系，是归纳法还是演绎法。

沉浸式阅读

1.能够帮助大脑清晰的记忆，把书里的知识累积在大脑中，变成自己的知识后，才能在实践中驾驭的游刃有余。

2.会对书中的内容有了自己的框架，有了自己的理解，有了自己的思路。

那到底怎么算是沉浸式阅读？

看书要抓住数据、实验、金句和故事。我相信很多人看书，会被某一句触动心灵的话印象颇深，随手就在书上画下来。等读完一本书，看看书里自己画出的绚烂线条，成就感十足。如此一来，你的大脑在这些线条的迷惑下，就以为自己记住了。虽然短期记忆来说没问题，但我保证一两个星期之后再问你，你能记得10%都是相当不错的了。
因此，不要在书里画线，你要刻意的锻炼你的大脑去记忆，看到金句，看到好的故事，刻意的去背一遍，去用自己的话叙述一下故事。结论数据，也最好刻意的背下来。书中论证的实验，更要看懂逻辑关系，是归纳法还是演绎法。

沉浸式体验，网络流行语，指网络上的沉浸式化妆、沉浸式穿搭、沉浸式收纳等等，使得我们有种身临其境的感觉。

沉浸式理论基础 在语言教学实践中，有一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法：沉浸式外语培训模式。

沉浸式外语培训模式：其理论根据即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维习惯，达到灵活运用该语言的目的。

理论背景：

语言是人们沟通交流的工具，一种技能，并非仅用以学习研究的一门知识。学习英语的目的是为了交流，“英语不是学出来的，而是用出来的”语言学习，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日积月累，不断实践，才可能熟练掌握。

在模拟语言环境中，老师运用翻译以外各种方法形象教学，让学员从入门开始，用英语形成语言思维的习惯，以全面提高学员英语的综合应用能力。

“沉浸式教学”概念：

沉浸式教学是一种针对第二语言的语言教学模式，指腊闹教学中使用目的语进行教学的全封闭语言教学模式。二十世纪六十年代兴起于加拿大，最初所教授的第二语言为法语。

在美国原本有英、法、德、西、葡等语言的沉浸式教学项目，但随着汉语热的兴起，一些州推出了中文沉浸式教学项目，并在较短时间内取得较快发展。

也就是说，除了用中文教中文外，科学、数学等其他主要课程也用中文上课，这对于外语水平不高的老师来说，可以说是一个机会。汉语沉浸式教学就是指在教学中以汉语作为目的语进行教学的全封闭语言教学模式。

中文沉浸式教学的特点：

1、由全中文向中英双语教学过枝局兄渡

沉浸式学校从幼儿园起全部采用中文教学，直到三年级或四、五年级才增加半天英语教学。这样的安排可以令学生中英文同样流利。

2、创造中文环境

沉浸式中文教学营造了一个全中文的教学环境，即从全日制幼儿园起就为学生提供足够的与汉语语言文化接触的各种必要条件，学生所听、所说、所看、所写、所用百分之百为中文。为了营造学习中文的气氛，学校布置都充满着中国味道。

3、游戏活动大于机械讲解

教学游戏贯穿教学始终，学生始终处于兴奋状态，使困难而复杂的中文学习猛袭变成了有趣的活动和有用的语言交流，大大提高了学生学习的积极性。这种教学设计充分体现了以学生为中心、在做中学、在用中学的理念。

4、中文课堂中的中国特色

因为文化差异，美国推崇个人主义，崇尚个性发展。